El plan de clase, un género profesional: cómo lo narran y legitiman los profesores novatos desde el paradigma de la multimodalidad
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Concepción
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876425501535371264 |
|---|---|
| author | Beatriz Figueroa |
| author_facet | Beatriz Figueroa |
| contents | El plan de clase, un género profesional: cómo lo narran y legitiman los profesores novatos desde el paradigma de la multimodalidad Beatriz Figueroa Mariana Aillon Steffanie Kloss Lengua y Literatura hipertexto Plan de clase intertextualidad género discursivo profesional El estudio describe, desde un modelo de investigación cualitativa fenomenográfica, cómo un grupo de estudiantes terminales de la carrera de Pedagogía en Español de la universidad de Concepción percibe la naturaleza y función del plan de clases como género discursivo profesional. En la arquitectura del discurso destaca el hipertexto que opera con un metalenguaje conformado por códigos multimodales, conectando una serie de discursos disciplinarios/pedagógicos en un proceso de compleja intertextualidad. El análisis permite observar la configuración del plan como un activo factor cultural, que hace variar la tradicional interacción simbólica liceo/universidad, resignifican-do la construcción del fenómeno del aprendizaje, esencia de la praxis docente. 2016 artículo científico 0716-1840 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32846563015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=328 Atenea application/pdf Universidad de Concepción Atenea (Chile) Num.513 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Concepción |
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| topic | Lengua y Literatura hipertexto Plan de clase intertextualidad género discursivo profesional |
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