As dimensões da avaliação em cursos online: reflexões e importância
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2016
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| Soggetti: | |
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|---|---|
| author | Adriana Aparecida de Lima Terçariol |
| author_facet | Adriana Aparecida de Lima Terçariol |
| contents | As dimensões da avaliação em cursos online: reflexões e importância Adriana Aparecida de Lima Terçariol Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji Jeong Cir Deborah Zaduski Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira Fernanda Sutkus de Oliveira Mello Educación Avaliação Ensino superior Educação a distância Os cursos desenvolvidos na modalidade a distância, via Internet, pelo seu caráter diferenciado e pelos desafios que enfrentam, devem ser acompanhados e avaliados em todos os seus , de forma sistemática, contínua e abrangente. Uma avaliação constante desses cursos se torna útil e necessária para o seu aprimoramento constante e sua continuidade. Este artigo apresenta como principal finalidade descrever e analisar as dimensões da avaliação em cursos online, especialmente, implementados no Ensino Superior. A metodologia escolhida para desenvolver este estudo se pautou em estudos de revisão bibliográfica sistemática, na base de dados Scielo, contou também com apoio de trabalhos realizados por estudiosos sobre o tema e as experiências vivenciadas no cotidiano de trabalho das pesquisadoras. Como principais resultados, o estudo aponta que é fundamental que se perceba que os cursos a distância que se desenvolvem de forma exclusivamente online, apresentam um caráter diferenciado e pelos desafios que enfrentam, devem ser acompanhados e avaliados em todos os seus aspectos, de forma sistemática, contínua e abrangente. Uma avaliação constante desses cursos auxilia em sua continuidade, pois dela emergem as deficiências e as possíveis ações no sentido de aprimoramento do processo. Nesse sentido, o processo de avaliação nesse contexto deve contemplar minimamente quatro dimensões: a avaliação da aprendizagem, a avaliação do material didático, a avaliação da infraestrutura tecnológica e a avaliação institucional. 2016 artículo científico 1138-2783 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331445859015 https://www.redalyc.org/journal/3314/331445859015/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331445859015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331445859015/331445859015.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331445859015/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3314 RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia application/pdf Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (España) Num.2 Vol.19 |
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