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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331464460013 https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/331464460013.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/movil https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27509 |
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| _version_ | 1866814811105394688 |
|---|---|
| author | Tania Molero-Aranda |
| author_facet | Tania Molero-Aranda |
| contents | Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual Tania Molero-Aranda José Luis Lázaro Cantabrana Mireia Vallverdú-González Mercè Gisbert Cervera Educación emergencia comunicación móvil Tecnologías digitales discapacidad intelectual tecnología de asistencia Este artículo centra su interés en el uso de las Tecnologías Digitales (TD) para la atención de las personas con Discapacidad Intelectual en situaciones de emergencia. Vemos que las TD son percibidas como tecnologías de asistencia para este colectivo, favoreciendo, entre otros aspectos, su autonomía personal. En torno a estos tópicos llevamos a cabo esta investigación cuyo propósito es identificar los beneficios y oportunidades que el uso de las TD puede aportar en la intervención con personas con Discapacidad Intelectual y definir las características que estas deben poseer para atenderles de manera adecuada en situaciones de emergencia. El diseño de investigación es una revisión sistemática, sustentada en la Declaración PRISMA, usando el periodo de búsqueda de enero de 2014 a enero de 2019. Tras el proceso de filtrado de un total de 205 referencias bibliográficas, se han encontrado 14 estudios que cumplen los criterios de inclusión definidos en el proceso. Se ha realizado un análisis de contenido apoyado en códigos, usando para ello Atlas.ti v.8.4. Entre los principales resultados, destacamos que, a pesar del uso normalizado de dispositivos tecnológicos como teléfonos o relojes inteligentes, y de los avances en la accesibilidad de estos, existen numerosas personas que todavía tienen dificultades para realizar una llamada telefónica para pedir ayuda. Es por ello por lo que debemos pensar en tecnologías de asistencia que no dependan únicamente de la acción que el sujeto con discapacidad deba realizar para dar respuestas a situaciones de emergencia en las que se pueda ver implicado. 2021 artículo científico 1138-2783 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331464460013 https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/331464460013.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/movil https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27509 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3314 RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia application/pdf Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (España) Num.1 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_331464460013 |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia |
| spellingShingle | Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual Tania Molero-Aranda Educación emergencia comunicación móvil Tecnologías digitales discapacidad intelectual tecnología de asistencia Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual Tania Molero-Aranda José Luis Lázaro Cantabrana Mireia Vallverdú-González Mercè Gisbert Cervera Educación emergencia comunicación móvil Tecnologías digitales discapacidad intelectual tecnología de asistencia Este artículo centra su interés en el uso de las Tecnologías Digitales (TD) para la atención de las personas con Discapacidad Intelectual en situaciones de emergencia. Vemos que las TD son percibidas como tecnologías de asistencia para este colectivo, favoreciendo, entre otros aspectos, su autonomía personal. En torno a estos tópicos llevamos a cabo esta investigación cuyo propósito es identificar los beneficios y oportunidades que el uso de las TD puede aportar en la intervención con personas con Discapacidad Intelectual y definir las características que estas deben poseer para atenderles de manera adecuada en situaciones de emergencia. El diseño de investigación es una revisión sistemática, sustentada en la Declaración PRISMA, usando el periodo de búsqueda de enero de 2014 a enero de 2019. Tras el proceso de filtrado de un total de 205 referencias bibliográficas, se han encontrado 14 estudios que cumplen los criterios de inclusión definidos en el proceso. Se ha realizado un análisis de contenido apoyado en códigos, usando para ello Atlas.ti v.8.4. Entre los principales resultados, destacamos que, a pesar del uso normalizado de dispositivos tecnológicos como teléfonos o relojes inteligentes, y de los avances en la accesibilidad de estos, existen numerosas personas que todavía tienen dificultades para realizar una llamada telefónica para pedir ayuda. Es por ello por lo que debemos pensar en tecnologías de asistencia que no dependan únicamente de la acción que el sujeto con discapacidad deba realizar para dar respuestas a situaciones de emergencia en las que se pueda ver implicado. 2021 artículo científico 1138-2783 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331464460013 https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/331464460013.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460013/movil https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27509 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3314 RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia application/pdf Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (España) Num.1 Vol.24 |
| title | Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual |
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