Incidencia de los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y la autoestima, en el logro académico de estudiantes universitarios de alta vulnerabilidad: Estudio de Caso en la Universidad de Concepción-Chile

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	María Inés Solar
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2010
Schlagworte:	Educación autoestima vulnerabilidad rendimiento académico
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