Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes.
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2012
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876469525869756416 |
|---|---|
| author | Viviana Carolina Llanos |
| author_facet | Viviana Carolina Llanos |
| contents | Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes. Viviana Carolina Llanos María Rita Otero Educación Textos escolares Imágenes Externas Educación Matemática Argumentación Matemática Construcción de Conocimiento Este trabajo describe y analiza posibles modificaciones en las características de las imágenesexternas y en la argumentación que presentan (N=137) libros de Matemática del Nivel Medioen el Sistema Educativo Argentino; editados entre 1940 y 2007. Se analiza como se vinculanlas características de los libros de texto y de la argumentación, y también la relación entrelas imágenes externas y la argumentación Matemática; con el objetivo de determinar algunascaracterísticas distintivas entre el total de ejemplares estudiados y se realiza una clasificación. 2012 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328168007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.51 |
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| publishDate | 2012 |
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