A PROPÓSITO DE EVALUACIÓN POR PARES: LA NECESIDAD DE SEMANTIZAR LA EVALUACIÓN Y LAS PRÁCTICAS DOCENTES
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2006
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|---|---|
| author | GUSTAVO HAWES B. |
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| contents | A PROPÓSITO DE EVALUACIÓN POR PARES: LA NECESIDAD DE SEMANTIZAR LA EVALUACIÓN Y LAS PRÁCTICAS DOCENTES GUSTAVO HAWES B. KARENINA TRONCOSO N. Educación Evaluación por pares colectivo que enseña evaluación de la docencia Este artículo se elabora a partir de preguntas que un grupo de académicos se plantea en torno a la evaluación por pares. Luego de un breve enmarcamiento se plantean las interrogantes sobre el sentido y significado de la evaluación, sobre los actores y particularmente por quienes son los pares en el ámbito académico-docente, sobre la evidencia y sus fuentes, y sobre la posibilidad de construir un instrumento que dé cuenta de la docencia con pretensiones de "objetividad". En cada caso se discuten subpreguntas, buscando ampliar el marco de la discusión, sin intentar cerrarlo, abriéndose a nuevas perspectivas. Entre éstas, se destacan propuestas para evaluación, pares, colectivo, dispositivo. La discusión sigue abierta. 2006 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328829003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.48 |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
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