TRANSFORMAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL BASADA EN ESTRATEGIAS REFLEXIVAS
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2006
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
La profesionalización del docente novel en la Universidad: qué aprenden los profesores a través de los “Talleres de Análisis de la Práctica” (TAP)
par: Cristina Mayor Ruiz
Publié: (2015)
par: Cristina Mayor Ruiz
Publié: (2015)
La formación para la práctica reflexiva en las prácticas profesionales docentes
par: Dilia Tallaferro
Publié: (2006)
par: Dilia Tallaferro
Publié: (2006)
Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso
par: Juan Carlos Bravo Lepe
Publié: (2023)
par: Juan Carlos Bravo Lepe
Publié: (2023)
Análisis y reflexión de un perfil para la formación de educadores en el sureste mexicano
par: José Israel Méndez Ojeda
Publié: (2016)
par: José Israel Méndez Ojeda
Publié: (2016)
Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente
par: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Publié: (2023)
par: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Publié: (2023)
Prácticas reflexivas implementadas en el desarrollo del prácticum, en perspectiva de docentes en formación de Educación Básica
par: Carolina Flores-Lueg
Publié: (2023)
par: Carolina Flores-Lueg
Publié: (2023)
AUTONOMIA PROFESIONAL Y REFLEXION DEL DOCENTE: UNA RESIGNIFICACION DESDE LA MIRADA CRITICA
par: Domingo Bazán
Publié: (2007)
par: Domingo Bazán
Publié: (2007)
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DE PROFESORES EN FORMACIÓN. UN ESTUDIO DE CUATRO UNIVERSIDADES CHILENAS
par: Brenda Lara Subiabre
Publié: (2019)
par: Brenda Lara Subiabre
Publié: (2019)
Futuros maestros y construcción de una identidad profesional: una mirada psicosocial a los procesos que se ponen en juego en los trayectos de formación en la práctica
par: Valeria de los Ángeles Bedacarratx
Publié: (2012)
par: Valeria de los Ángeles Bedacarratx
Publié: (2012)
POLÍTICAS DE INSERCIÓN A LA DOCENCIA EN AMÉRICA LATINA: LA DEUDA PENDIENTE
par: Denise Vaillant
Publié: (2009)
par: Denise Vaillant
Publié: (2009)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile
par: Álvaro Salinas
Publié: (2018)
par: Álvaro Salinas
Publié: (2018)
VOCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA SATISFACCIÓN DE LA FORMACIÓN RECIBIDA
par: Francisca Cardoza
Publié: (2024)
par: Francisca Cardoza
Publié: (2024)
La práctica profesional pedagógica en la formación del docente estratégico de Educación Primaria
par: Miraida Josefina Linares-Rivas
Publié: (2016)
par: Miraida Josefina Linares-Rivas
Publié: (2016)
Obstáculos y necesidades en la trayectoria formativa y profesional del profesor mentor principiante
par: Sandra González Miguel
Publié: (2019)
par: Sandra González Miguel
Publié: (2019)
Consideraciones curriculares y prácticas sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado
par: Javiera Camus-Camus
Publié: (2023)
par: Javiera Camus-Camus
Publié: (2023)
Necesidades de desarrollo profesional en competencias digitales docentes: estudio de caso
par: Liliana Aidé Galicia Alarcón
Publié: (2024)
par: Liliana Aidé Galicia Alarcón
Publié: (2024)
Las políticas de desarrollo profesional del profesor principiante en el Programa de Acompañamiento de docentes noveles en su Primera inserción laboral de Argentina
par: Andrea Alliaud
Publié: (2014)
par: Andrea Alliaud
Publié: (2014)
Investigación científica, práctica y experiencia: una reflexión sobre la formación de maestros en educación infantil
par: Pilar Tatiana Gómez Bohórquez
Publié: (2020)
par: Pilar Tatiana Gómez Bohórquez
Publié: (2020)
Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
par: José Villalobos
Publié: (2009)
par: José Villalobos
Publié: (2009)
Tensiones y desafíos para pensar el cambio en la formación práctica de futuros profesores
par: Carolina Hirmas Ready
Publié: (2014)
par: Carolina Hirmas Ready
Publié: (2014)
Las prácticas profesionales en la formación docente: hacia un nuevo diario de ruta
par: Zoraida Beatriz Sayago
Publié: (2006)
par: Zoraida Beatriz Sayago
Publié: (2006)
VOCATION FOR TEACHER TRAINING AND ITS RELATIONSHIP WITH SATISFACTION WITH THE TRAINING RECEIVED
par: Batres, Francisca Cardoza
Publié: (2024)
par: Batres, Francisca Cardoza
Publié: (2024)
Usos y abusos de un instrumento docente. Claves para pensar la planificación y no morir en el intento1
par: Sebastián Domingo Perrupato
Publié: (2022)
par: Sebastián Domingo Perrupato
Publié: (2022)
EL SABER PRÁCTICO DEL PROFESORADO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN ACTUAL
par: Alejandra Sáez Lantaño
Publié: (2022)
par: Alejandra Sáez Lantaño
Publié: (2022)
Autoconcepto, estrategias de afrontamiento y desempeño docente profesional. Estudio comparativo en profesores que trabajan en contextos adversos
par: Enrique Ibarra Aguirre
Publié: (2014)
par: Enrique Ibarra Aguirre
Publié: (2014)
El cuerpo docente y los procesos de configuración de la identidad profesional
par: Alice Bajardi
Publié: (2015)
par: Alice Bajardi
Publié: (2015)
Un modelo de prácticas docentes para la acreditación basada en resultados en carreras de ingeniería
par: Melissa Pizarro-Aguilar
Publié: (2022)
par: Melissa Pizarro-Aguilar
Publié: (2022)
Mirando la universidad, desde las practicas docentes y la formación de los alumnos
par: Silvia S. Montañez
Publié: (2012)
par: Silvia S. Montañez
Publié: (2012)
Manejo de clase en un centro binacional: Desarrollo profesional
par: Alexandra Novozhenina
Publié: (2018)
par: Alexandra Novozhenina
Publié: (2018)
Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
par: María Teresa Castañeda-Díaz
Publié: (2025)
par: María Teresa Castañeda-Díaz
Publié: (2025)
La carrera docente y la profesionalización de la docencia
par: Jaime Matus Parada
Publié: (2016)
par: Jaime Matus Parada
Publié: (2016)
Formación inicial de los docentes de enseñanza media. Una mirada desde las universidades «pedagógicas» chilenas
par: Galvarino Jofré Araya
Publié: (2009)
par: Galvarino Jofré Araya
Publié: (2009)
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
par: Bismar Galán
Publié: (2017)
par: Bismar Galán
Publié: (2017)
Las comunidades de aprendizaje: estrategia de desarrollo profesional de los docentes de inglés
par: Yesser Antonio Alcedo Salamanca
Publié: (2014)
par: Yesser Antonio Alcedo Salamanca
Publié: (2014)
Deconstrucción de la práctica docente en la formación del Ingeniero
par: Nuris Chirinos
Publié: (2011)
par: Nuris Chirinos
Publié: (2011)
ARGUMENTAR Y CONTRAARGUMENTAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UN DISPOSITIVO PEDAGÓGICO ORIENTADO A DESARROLLAR PENSAMIENTO DOCENTE REFLEXIVO
par: Natalia Albornoz Muñoz
Publié: (2022)
par: Natalia Albornoz Muñoz
Publié: (2022)
EN LAS REDES DE LA PROFESIÓN. Resignificando el trabajo docente
par: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publié: (2004)
par: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publié: (2004)
ENFOQUES, METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE
par: José Miguel Nieto
Publié: (2017)
par: José Miguel Nieto
Publié: (2017)
Reflexión docente y metacognición. Una mirada sobre la formación de formadores
par: Cecilia Inés Fourés
Publié: (2011)
par: Cecilia Inés Fourés
Publié: (2011)
El Estudio de Clase, Estrategia y Escenario para la Cualificación del Profesor de Matemáticas
par: Juan A. Barboza
Publié: (2013)
par: Juan A. Barboza
Publié: (2013)