LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y VIVENCIAS DE LOS APRENDIZAJES
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876448628070940672 |
|---|---|
| author | PEDRO AHUMADA A. |
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| contents | LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UN SISTEMA PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS Y VIVENCIAS DE LOS APRENDIZAJES PEDRO AHUMADA A. Educación Evaluación evaluación auténtica evaluación formativa evaluación sumativa El presente artículo procura desarrollar una concepción alternativa para la evaluación de los aprendizajes, conocida corno evaluación auténtica, y que supone una nueva conceptualización y caracterización del proceso evaluativo. Hace especial hincapié en el momento en que se intenta introducir este nuevo enfoque y en las barreras que se opondrían a su incorporación. El autor señala qué principios evaluativos habría que mantener a fin de facilitar a los profesores la realización de prácticas más acordes con una evaluación auténtica. Se resalta el hecho que esta concepción pretende recoger evidencias concretas y vivencias durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes y que por consiguiente se sustenta en una concepción constructivista del aprender. 2005 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333329100002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.45 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
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