Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Amélia Lopes
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2015
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333339872004
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1866817575217790976
author Amélia Lopes
author_facet Amélia Lopes
contents LECHOS DE LA ACTIVIDAD DRAMÁTICA PARA UNA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Amélia Lopes Manuel Neiva Fátima Pereira Educación acción investigación educación infantil expresión dramática desarrollo profesional Este artículo presenta el marco conceptual, el dispositivo metodológico y resultados de un estudio enciencias de la educación, bajo una metodología de investigación-acción, con lafinalidad de comprendercuál es la contribución del desarrollo de competencias dramáticas en el desarrollo profesional deleducador infantil. Los autores y nueve educadoras infantiles colaboradoras - de tres institucioneslocalizadas en Porto-Portugal -, a través de la utilización de técnicas de observación, de conversacióny de formación, evidenciaron la amplitud de las correlaciones entre los intereses y la importancia dela expresión (dramática) de los educadores. Así, se revalorizó y se re-conceptualizó la presencia y laspotencialidades de la actividad dramática como medio y forma de (re)conocimiento de la articulacióndel desarrollo personal y profesional, evocando la acción, el pensamiento creativo y la reflexión crítica,como respuestas a las necesidades de cada persona y grupo participanteEste artículo presenta el marco conceptual, el dispositivo metodológico y resultados de un estudio enciencias de la educación, bajo una metodología de investigación-acción, con lafinalidad de comprendercuál es la contribución del desarrollo de competencias dramáticas en el desarrollo profesional deleducador infantil. Los autores y nueve educadoras infantiles colaboradoras - de tres institucioneslocalizadas en Porto-Portugal -, a través de la utilización de técnicas de observación, de conversacióny de formación, evidenciaron la amplitud de las correlaciones entre los intereses y la importancia dela expresión (dramática) de los educadores. Así, se revalorizó y se re-conceptualizó la presencia y laspotencialidades de la actividad dramática como medio y forma de (re)conocimiento de la articulacióndel desarrollo personal y profesional, evocando la acción, el pensamiento creativo y la reflexión crítica,como respuestas a las necesidades de cada persona y grupo participante. 2015 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333339872004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.54
format Artículo científico
id redalyc_333339872004
language es
publishDate 2015
publisher Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
spellingShingle LECHOS DE LA ACTIVIDAD DRAMÁTICA PARA UNA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Amélia Lopes
Educación
acción
investigación
educación infantil
expresión dramática
desarrollo profesional
LECHOS DE LA ACTIVIDAD DRAMÁTICA PARA UNA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Amélia Lopes Manuel Neiva Fátima Pereira Educación acción investigación educación infantil expresión dramática desarrollo profesional Este artículo presenta el marco conceptual, el dispositivo metodológico y resultados de un estudio enciencias de la educación, bajo una metodología de investigación-acción, con lafinalidad de comprendercuál es la contribución del desarrollo de competencias dramáticas en el desarrollo profesional deleducador infantil. Los autores y nueve educadoras infantiles colaboradoras - de tres institucioneslocalizadas en Porto-Portugal -, a través de la utilización de técnicas de observación, de conversacióny de formación, evidenciaron la amplitud de las correlaciones entre los intereses y la importancia dela expresión (dramática) de los educadores. Así, se revalorizó y se re-conceptualizó la presencia y laspotencialidades de la actividad dramática como medio y forma de (re)conocimiento de la articulacióndel desarrollo personal y profesional, evocando la acción, el pensamiento creativo y la reflexión crítica,como respuestas a las necesidades de cada persona y grupo participanteEste artículo presenta el marco conceptual, el dispositivo metodológico y resultados de un estudio enciencias de la educación, bajo una metodología de investigación-acción, con lafinalidad de comprendercuál es la contribución del desarrollo de competencias dramáticas en el desarrollo profesional deleducador infantil. Los autores y nueve educadoras infantiles colaboradoras - de tres institucioneslocalizadas en Porto-Portugal -, a través de la utilización de técnicas de observación, de conversacióny de formación, evidenciaron la amplitud de las correlaciones entre los intereses y la importancia dela expresión (dramática) de los educadores. Así, se revalorizó y se re-conceptualizó la presencia y laspotencialidades de la actividad dramática como medio y forma de (re)conocimiento de la articulacióndel desarrollo personal y profesional, evocando la acción, el pensamiento creativo y la reflexión crítica,como respuestas a las necesidades de cada persona y grupo participante. 2015 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333339872004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.54
title LECHOS DE LA ACTIVIDAD DRAMÁTICA PARA UNA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
topic Educación
acción
investigación
educación infantil
expresión dramática
desarrollo profesional
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333339872004