UN ESTUDIO DISCURSIVO DE LA IDENTIDAD DE PROFESORES DE MATEMÁTICA EN FORMACIÓN DE POSGRADO
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
LA IMAGEN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA FORMACIÓN INICIAL
par: Zoe Martínez de la Hidalga
Publié: (2015)
par: Zoe Martínez de la Hidalga
Publié: (2015)
NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE PROFESORES DE LENGUA INGLESA. Una mirada a la formación de su identidad profesional
par: NELLY PAULINA TREJO GUZMÁN
Publié: (2014)
par: NELLY PAULINA TREJO GUZMÁN
Publié: (2014)
La construcción de identidades docentes como constructo de estructura y dinámica sistémicas: argumentación y virtualidades teóricas y prácticas
par: Amélia Lopes
Publié: (2007)
par: Amélia Lopes
Publié: (2007)
La formación en alternancia en Francia: entre prácticas sociales y objeto de investigación
par: Mehdi Boudjaoui
Publié: (2015)
par: Mehdi Boudjaoui
Publié: (2015)
La identidad profesional docente como clave para el cambio en la educación superior
par: Israel Alonso Sáez
Publié: (2015)
par: Israel Alonso Sáez
Publié: (2015)
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES
par: Carlos Vanegas Ortega
Publié: (2019)
par: Carlos Vanegas Ortega
Publié: (2019)
La identidad docente: constantes y desafíos
par: Carlos Marcelo García
Publié: (2010)
par: Carlos Marcelo García
Publié: (2010)
EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL PEDAGÓGICA DEL INSTRUCTOR DE ARTE EN FORMACIÓN INICIAL
par: María Nila Franco Mesa
Publié: (2015)
par: María Nila Franco Mesa
Publié: (2015)
EXPLORANDO LAS MOTIVACIONES DE LOS FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ELECCIÓN DE SUS ESTUDIOS
par: Miguel Pérez-Ferra
Publié: (2021)
par: Miguel Pérez-Ferra
Publié: (2021)
Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia
par: Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
Publié: (2017)
par: Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
Publié: (2017)
HACIA UNA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CULTURA PSICOPEDAGÓGICA EN PROFESORES DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA
par: Mayuli Conesa Santos
Publié: (2018)
par: Mayuli Conesa Santos
Publié: (2018)
Compromiso docente, una interpelación al sentido de la profesionalidad en tiempos de cambio
par: Rodrigo Fuentealba Jara
Publié: (2014)
par: Rodrigo Fuentealba Jara
Publié: (2014)
La identidad profesional del docente panameño desde la historia reciente de la Escuela Normal
par: Elsa M González de Núñez
Publié: (2017)
par: Elsa M González de Núñez
Publié: (2017)
Docencia, investigación y gestión en la Universidad: una profesión tres mundos
par: Juana María SANCHO
Publié: (2010)
par: Juana María SANCHO
Publié: (2010)
Apuntes para la reconceptualización de la identidad docente desde perspectivas deconstructivas. Hacia la noción de identificación
par: William Orozco-Gómez
Publié: (2023)
par: William Orozco-Gómez
Publié: (2023)
Conformación de una identidad docente entre profesionistas universitarios contratados por asignatura en el nivel medio superior
par: Margarita Martínez Martínez
Publié: (2018)
par: Margarita Martínez Martínez
Publié: (2018)
Construcción de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios
par: Zoraida B. Sayago Quintana
Publié: (2008)
par: Zoraida B. Sayago Quintana
Publié: (2008)
INFLUENCIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO DE MAESTRO DE PRIMARIA EN EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESORADO. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
par: Adriana Gewerc Barujel
Publié: (2017)
par: Adriana Gewerc Barujel
Publié: (2017)
La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente
par: Azahara Cuesta-García
Publié: (2023)
par: Azahara Cuesta-García
Publié: (2023)
Educación social en los medios sociales: Una revisión sistemática internacional
par: Iñigo Rodríguez-Torre
Publié: (2023)
par: Iñigo Rodríguez-Torre
Publié: (2023)
Los procesos de socialización de docentes de inglés del Programa Nacional de Inglés para educación básica en las primarias públicas de Baja California
par: Ma. del Carmen Enriqueta Márquez-Palazuelos
Publié: (2018)
par: Ma. del Carmen Enriqueta Márquez-Palazuelos
Publié: (2018)
Identidad reflexiva docente de estudiantes de profesorado al evaluar una práctica educativa
par: Brenda Lara-Subiabre
Publié: (2023)
par: Brenda Lara-Subiabre
Publié: (2023)
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DE PROFESORES EN FORMACIÓN. UN ESTUDIO DE CUATRO UNIVERSIDADES CHILENAS
par: Brenda Lara Subiabre
Publié: (2019)
par: Brenda Lara Subiabre
Publié: (2019)
Creación de una profesión. La carrera de Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México
par: Zaira Navarrete-Cazales
Publié: (2018)
par: Zaira Navarrete-Cazales
Publié: (2018)
POSTMODERNIZACIÓN Y EDUCACIÓN. NOTAS PARA EL DEBATE DE UNA NARRATIVA PEDAGÓGICA CENTRADA EN LA IDENTIDAD
par: Antonio Bernal Guerrero
Publié: (2011)
par: Antonio Bernal Guerrero
Publié: (2011)
CARACTERIZACIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE EDUCADORES
par: Jenny Esperanza Charris Sandoval
Publié: (2016)
par: Jenny Esperanza Charris Sandoval
Publié: (2016)
EL PROFESORADO COMO AGENTE DE CAMBIO EN ESPACIOS DE FORMACIÓN CONTINUA
par: Patricia Raquimán Ortega
Publié: (2008)
par: Patricia Raquimán Ortega
Publié: (2008)
El asesoramiento escolar en sociedades complejas
par: Rodrigo Juan García Gómez
Publié: (2008)
par: Rodrigo Juan García Gómez
Publié: (2008)
TIEMPO ESCOLAR Y SUBJETIVIDAD. Significaciones sobre la práctica docente en escuelas de tiempo completo
par: Abel Pérez Ruiz
Publié: (2015)
par: Abel Pérez Ruiz
Publié: (2015)
Investigación narrativa en perspectiva crítica: reflexión metodológica
par: Ricardo Antonio Castaño Gaviria
Publié: (2022)
par: Ricardo Antonio Castaño Gaviria
Publié: (2022)
El Prácticum del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga: miradas y experiencias del alumnado
par: Pablo Cortés González
Publié: (2022)
par: Pablo Cortés González
Publié: (2022)
EL DESARROLLO PROFESIONAL MEDIANTE LA FORMACION PERMANENTE DE LOS PROFESORES CUBANOS DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS PARA TRABAJAR EN PAISES DE HABLA INGLESA
par: Noelio Vázquez Vargas
Publié: (2014)
par: Noelio Vázquez Vargas
Publié: (2014)
AUTOEFICACIA Y TRANSFORMACIÓN DINÁMICA DEL APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE INICIAL
par: Michel A. Cara
Publié: (2016)
par: Michel A. Cara
Publié: (2016)
Identidad profesional en enfermería: un reto personal y profesional
par: Ingrid Carolina Zamorano Pabón
Publié: (2008)
par: Ingrid Carolina Zamorano Pabón
Publié: (2008)
EL PAPEL DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE. Corporalidades, afectos y saberes
par: JUDIT VIDIELLA
Publié: (2015)
par: JUDIT VIDIELLA
Publié: (2015)
UN ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LAS CATEGORÍAS CULTURA E IDENTIDAD EN EL PROCESO FORMATIVO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA
par: Alfredo de la Asunción Izquierdo Hernández
Publié: (2011)
par: Alfredo de la Asunción Izquierdo Hernández
Publié: (2011)
La importancia del primer año de práctica profesional en el proceso de identidad docente
par: Cristina Bellido-del-Pino
Publié: (2023)
par: Cristina Bellido-del-Pino
Publié: (2023)
Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente
par: Gilda Bilbao Villegas
Publié: (2011)
par: Gilda Bilbao Villegas
Publié: (2011)
Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física
par: Mónica Eliana Cardona
Publié: (2022)
par: Mónica Eliana Cardona
Publié: (2022)
APRENDER, PARA ENSEÑAR A APRENDER CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
par: Gabriela Bañuls
Publié: (2020)
par: Gabriela Bañuls
Publié: (2020)