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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333343664004 |
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Table of Contents:
- GLOBALIZACIÓN Y LA POLÍTICA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR DE HISTORIA EN BRASIL Maria Auxiliadora Schmidt Educación enseñanza de historia Formación del profesor políticas públicas en Brasil En la segunda década del siglo XXI, ocurre en la sociedad brasileña un énfasis en políticas direccionadasa la formación de profesores. Ese énfasis no está dislocado de un proceso de internacionalización de laeducación brasileña, donde el centro del debate está en el binomio educación y desarrollo. El presentetrabajo tiene como foco presentar una síntesis de las propuestas para la formación del profesor deHistoria en Brasil, desde la lectura y análisis de documentos oficiales, oriundos de políticas educacionaleshistóricamente determinadas, teniendo como presupuesto el debate sobre la separación entre laformación teórica y la formación práctica. Los resultados indican el vaciado de la formación teórica, dela valorización de los contenidos específicos, en detrimento de una formación práctica, que no llevaen consideración la relevancia de la función social de la educación y la finalidad de la Historia para laformación del ciudadano crítico. 2016 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333343664004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.1 Vol.55