Imagen de Portada

Relación entre estilos de enseñanza y tipos de personalidad en docentes de nivel superior

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ingrid Victoria Pastor de Jones
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2017
Materias:	Educación método docencia relación
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Didáctica: docencia y método. Una visión comparada entre la universidad tradicional y la multiversidad compleja
por: María Inés De Jesús
Publicado: (2007)

APLICACIONES DE LA GEOGRAFÍA URBANA CON FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
por: Luís Alberto Paradas Pérez
Publicado: (2007)

La universidad: un acercamiento histórico-filosófico
por: Jesús Salvador Moncada Cerón
Publicado: (2007)

La prevalencia de Pestalozzi en el entorno educativo del siglo XXI
por: Ciro Alfonso García Izaquita
Publicado: (2013)

INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE REDES COLABORATIVAS: CASO DE ESTUDIO APLICADO AL GRADO DE PERIODISMO
por: Dimitrina J. Semova
Publicado: (2015)

Enseñanza y Tecnologías en el Nivel Superior: La “enseñanza aumentada” y el “docente global”
por: Marcelo I. Dorfsman
Publicado: (2013)

La docencia desde la investidura académica y la impostura fraudulenta
por: Pedro Rivas
Publicado: (2009)

El uso de una estrategia híbrida entre aprendizaje basado en problemas y clases magistrales para mejorar aprendizajes
por: Carlos Alberto Acosta-Nassar
Publicado: (2014)

¿Qué es un docente de calidad? Perspectivas de docentes y estudiantes de una institución de educación superior en Colombia
por: Karen Ripoll-Núñez
Publicado: (2022)

Investigación formativa como estrategia pedagógica: caso de estudio ingeniería industrial de la I.U Pascual Bravo
por: Iván Darío Rojas Arenas
Publicado: (2020)

¿LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN SON ASPECTOS COMPLEMENTARIOS?
por: Angela María Segura Cardona
Publicado: (2008)

Modalidad de curso semipresencial. Aplicación en la asignatura Procesos Tecnológicos
por: M. E. García Domínguez
Publicado: (2008)

Modelado de la relación de confianza profesor-estudiante en la docencia universitaria
por: Carlos Mario Zapata J
Publicado: (2010)

Questões de estilo no exercício da docência na Educação Superior
por: Solange Ariati
Publicado: (2018)

A problemática dos professores iniciantes: tendência e prática investigativa no espaço universitário
por: Maria Isabel da Cunha
Publicado: (2010)

Motivación y ejercicio docente en la educación superior: una aproximación conceptual
por: Jorge Julian Frías
Publicado: (2010)

Profesor Investigador y Formación de Profesores
por: Alberto Villani
Publicado: (2009)

Diagnóstico de la enseñanza de Electroquímica en algunos institutos de Educación Media del Municipio Libertador del estado Mérida
por: Argemary Nayarit Pulido Pérez
Publicado: (2019)

Políticas do Ensino Superior em Portugal na fase pós-Bolonha: implicações no desenvolvimento do currículo e das exigências ao exercício docente.
por: Carlinda Leite
Publicado: (2014)

La competencia docente universitaria: alternativa teórica
por: Julio César Tovar-Gálvez
Publicado: (2011)

Docência na educação superior: tensões e possibilidades de gestão da profissionalização
por: Altair Alberto Fávero
Publicado: (2013)

Evaluación de la investigación formativa: Diseño y validación de escala
por: Cristian Velandia-Mesa
Publicado: (2021)

TUTORÍA CLÍNICA DE ENFERMERÍA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LA PRÁCTICA HOSPITALARIA (PAPIME EN223403).
por: Rosa A. Zarate G.
Publicado: (2005)

POR QUE ENSINO COMO ENSINO? CONTEXTOS E NARRATIVAS DA TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR FORMADOR DE PROFESSORES
por: F. J. de Lima
Publicado: (2018)

Motivación y percepción del alumnado en los estilos de enseñanza mando directo y resolución de problemas en educación física
por: Ángela Corrales-Perea
Publicado: (2022)

Pedagogia universitária e formação docente: em foco o programa Ciclus
por: Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos
Publicado: (2011)

Diseño y validación de un instrumento para evaluar la práctica docente centrada en la metacognición en el aula
por: Claudia Romo Sabugal
Publicado: (2020)

Metaevaluación del proceso de evaluación docente: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
por: Leticia Elizalde Lora
Publicado: (2008)

La evaluación de la actividad docente de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Costa Rica
por: Ernestina Aguirre Vidaurre
Publicado: (2007)

Seguridad en prácticas de andinismo: formación docente en Educación Física
por: Mónica Palacio
Publicado: (2016)

La calidad de la educación en ingeniería: un factor clave para el desarrollo
por: Julio César Cañón Rodríguez
Publicado: (2011)

A profissão professor - crise de profissão ou profissão em crise?
por: José Pedro Boufleuer
Publicado: (2013)

O corpo docente masculino: suas variações e (in)conformidades
por: Rogério Machado da Rosa
Publicado: (2013)

Desenvolvimento profissional e carreira docente: diálogos sobre professores iniciantes
por: Lúcia Gracia Ferreira
Publicado: (2017)

Identidad profesional docente como religación entre el pensamiento complejo y el campo educativo
por: Juan Pablo Albadan Varga
Publicado: (2020)

Problemáticas educativas identificadas por docentes y estudiantes de bachillerato durante la pandemia. Evidencia para repensar la educación media superior en la pospandemia
por: Mario Alberto Benavides Lara
Publicado: (2023)

Los significados de la docencia en tiempos de pandemia
por: Adrián Hernández Vélez
Publicado: (2023)

Educación ético-cívica y la crisis de la cultura contemporánea
por: Miguel de la Torre Gamboa
Publicado: (2009)

Fundamentos filosóficos de una propuesta de reforma de la educación superior
por: Francisco Cortés Rodas
Publicado: (2014)

Formação de docentes e pós-graduação: docente ou pesquisador? Há futuro para esse ofício?
por: Lucídio Bianchetti
Publicado: (2012)