Image de couverture de livre

VALORACIÓN DEL FEEDBACK VIRTUAL Y PRESENCIAL POR PARTE DE ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DEL GRADO DE MAESTRO

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Erika Mónica Larraguibel
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2018
Sujets:	Educación Evaluación feedback formativo percepción estudiantes formación inicial de maestro Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Conocimiento y Uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) según el Estilo de Aprendizaje de los Futuros Maestros
par: Ramón Cózar-Gutiérrez
Publié: (2016)

Percepciones de Alumnos del Grado en Maestro en Educación Primaria con Mención en Educación Física sobre la Adquisición de Competencias
par: Carlos Gutiérrez
Publié: (2018)

Percepciones de alumnado y profesorado en Educación Superior sobre la evaluación en formación inicial en educación física
par: Luis Fernando Martínez Muñoz
Publié: (2017)

Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros
par: María Martínez-Chico
Publié: (2015)

Evaluación de las opiniones sobre la inmigración y la multiculturalidad en la escuela de alumnos de Magisterio
par: Benito León del Barco
Publié: (2007)

Evaluación formativa en el contexto universitario: oportunidades y propuestas de actuación
par: Laura Cañadas
Publié: (2020)

TIC y formación inicial de maestros: oportunidades y problemas desde la perspectiva de estudiantes
par: Rosana Martínez
Publié: (2016)

Medios de Evaluación y Desarrollo de Competencias en Educación Superior en Estudiantes de Educación Física
par: Carolina Hamodi Galán
Publié: (2018)

QUÉ DIFICULTADES PERCIBEN LOS FUTUROS MAESTROS Y SUS PROFESORES ACERCA DEL FEEDBACK RECIBIDO DURANTE EL TRABAJO FINAL DE GRADO
par: Núria Juan Calvet
Publié: (2018)

Impacto de la TIC en el entorno evaluativo. Innovaciones al servicio de la mejora continua
par: Paula Elosua
Publié: (2022)

Cuestiones abiertas en el uso de las nuevas tecnologías en la evaluación psicológica
par: Pablo Santamaría
Publié: (2022)

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL MAESTRO DE PRIMARIA DURANTE SU FORMACIÓN INICIAL. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA
par: Beatriz Jarauta Borrasca
Publié: (2017)

Paradigma que sustenta la concepción bolivariana del maestro de educación inicial
par: Eva Pasek de Pinto
Publié: (2009)

La Evaluación del Desempeño por Competencias: Percepciones de Docentes y Estudiantes en la Educación Superior
par: Domingos J. Fernandes
Publié: (2016)

LOS RECURSOS INFORMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAESTRO PRIMARIO
par: Elsa del Carmen Gutierrez Báez
Publié: (2015)

PROCESSOS FORMATIVOS NAS LICENCIATURAS: DESAFIOS DA E NA DOCÊNCIA
par: Doris Pires Vargas Bolzan
Publié: (2017)

Evaluación de impacto de los programas formativos: aspectos fundamentales, modelos y perspectivas actuales
par: Richar Parra Robledo
Publié: (2020)

Evaluación de competencias con apoyo de un sistema de gestión de aprendizaje
par: Sergio Augusto Cardona Torres
Publié: (2016)

NUEVOS ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DEL SIGLO XXI. PLE Y DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS
par: María del Carmen Llorente Cejudo
Publié: (2015)

WHATSAPP® COMO PROLONGAMENTO DE ESPAÇO FORMATIVO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FEIRA DE SANTANA
par: Andreia Machado Castiglioni de Araújo
Publié: (2021)

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL PERÍODO ESCOLAR DE 0 A 6 AÑOS: DISEÑO DE UNA ENTREVISTA PARA EVALUAR LAS PERCEPCIONES DE LOS MAESTROS
par: Mª Pilar Cáceres Reche
Publié: (2011)

Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa
par: Rosario Romero-Martín
Publié: (2015)

Innovación y creatividad para favorecer un pensamiento sistémico-crítico: ideas de alto nivel en la formación inicial de maestros
par: Jesús Canelo Calle
Publié: (2015)

La elección de estudio superiores universitarios en estudiantes de último curso de bachillerato y ciclos formativos
par: Asunción Martínez-Martínez
Publié: (2016)

Evaluando la enseñanza en la Educación Superior: percepciones de docentes y discentes
par: Luis Miguel Moreira
Publié: (2016)

ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA. LA EDUCACIÓN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: CINE FORMATIVO Y TELEVISIÓN EDUCATIVA
par: María Marcos Ramos
Publié: (2010)

Alfabetización inicial: travesías al mundo de la lectura y la escritura
par: Lola María Morales Mora
Publié: (2023)

AVALIAÇÃO E FEEDBACK NA FORMAÇÃO ODONTOLÓGICA: UMA ANÁLISE DOS PLANOS DE CURSO
par: de Albuquerque Silva, Flávia Maria, et autres
Publié: (2026)

¿Están listos los futuros profesores para integrar las TIC en el contexto escolar? El caso de los profesores en Quebec, Canadá
par: Thierry Karsenti
Publié: (2011)

Investigación y formación: un diálogo necesario
par: José Alejandro González Campos
Publié: (2022)

Proceso de formación permanente del profesional de la educación superior en el contexto ecuatoriano
par: Kléver Hernán García Gallegos
Publié: (2016)

MÉTODO FORMATIVO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
par: Angel Deroncele Acosta
Publié: (2016)

Tensiones en la formación inicial de maestros en colombia: entre el normalismo y la universidad
par: Alejandro Álvarez Gallego
Publié: (2018)

Formación de maestros y TIC: inventamos o erramos
par: Raisa Urribarrí
Publié: (2005)

Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación
par: Magdalena Muller
Publié: (2016)

La pr ctica educativa : cómo enseñar / Antoni Zabala Vidiella ; traducción Susana Esquerdo
par: Zabala Vidiella, Antoni

CONCEPTUALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MODELO DE FORMACIÓN DE EDUCADORES BÁSICOS: SU ESTUDIO A PARTIR DE LA LECTURA Y ANÁLISIS DESDE LA DIMENSIÓN PRESCRIPTIVA DEL CURRICULUM
par: Fernando Mauricio Soto S.
Publié: (2006)

El portafolios formativo. Un recurso para la reflexión y auto-evaluación en la docencia
par: María Isabel Arbesú García
Publié: (2014)

La evaluación profesionalizante desde su constructo epistemológico
par: Dayron Lugo Denis
Publié: (2015)

Cuerpo subjetivo y didáctica: construcción vivencial
par: José Enver Ayala Zuluaga
Publié: (2016)