Imagen de Portada

¿CÓMO CONSTRUYEN SU IDENTIDAD LAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS PRINCIPIANTES? UNA MIRADA DESDE DIFERENTES REALIDADES EDUCATIVAS

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	María Soledad Robinson Seisdedos
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2018
Materias:	Educación identidad formación profesional transición a la vida activa profesionales de la educación Educación de la primera infancia
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Modelo de gestión educativa institucional en la orientación profesional de estudiantes de escuelas pedagógicas
por: Tania Caballero Rodríguez
Publicado: (2023)

Educación infantil en Colombia: análisis sobre la articulación entre los niveles educativos
por: Nataly Restrepo-Restrepo
Publicado: (2022)

Balances sobre la producción en historia de la educación inicial en Argentina. Tres categorías de entrada historiográfica: infancia(s), instituciones educativas y formación docente
por: Victoria Soledad Almiron
Publicado: (2020)

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE EN LAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS: SIGNIFICADOS RETROSPECTIVOS DE SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
por: Ignacio Figueroa-Céspedes
Publicado: (2022)

La vocación en la identidad del maestro de Educación Infantil: una revisión de la última década
por: Eduardo Romero-Sánchez
Publicado: (2020)

El juego y el movimiento: Itinerarios pedagógicos para la formación de maestros
por: Sandra Marcela Durán Chiappe
Publicado: (2025)

GÉNERO EN LA PRIMERA INFANCIA: PRÁCTICAS Y DISCURSOS DE GÉNERO DE EDUCADORAS DE PÁRVULOS EN EL MARCO DEL ENFOQUE DE DERECHO
por: Andrea Figueroa-Vargas
Publicado: (2023)

PRESENCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD Y PSICOMOTRICISTAS EN LA NORMATIVA EDUCATIVA CHILENA EN INFANCIA. UN ANÁLISIS DOCUMENTAL
por: Marcela Beatriz Hernández Lechuga
Publicado: (2022)

Calidad en la educación inicial: desafío aún pendiente en América Latina
por: ÁNGELA MARÍA JIMÉNEZ-ROJAS
Publicado: (2020)

Investigación y formación de profesorado en el aula: Desarrollo de habilidades proto-mentalistas en alumnos de escuela infantil con necesidades educativas especiales
por: María Consuelo SÁIZ
Publicado: (2012)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
por: Fernanda Rubilar Bugueño
Publicado: (2021)

La Creatividad en los Niños de Prescolar, un Reto de la Educación Contemporánea
por: Nancy Medina Sánchez
Publicado: (2017)

Sentido Subjetivo de Educadoras de Párvulos en el Uso e Impacto del Silencio en el Aprendizaje
por: Francisco José Lería
Publicado: (2018)

CORPOREIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL: VISIÓN CRÍTICA DE SU (IN)VISIBILIZACIÓN EN CONTEXTOS SOBREESCOLARIZADOS
por: Rodrigo Gamboa Jiménez
Publicado: (2022)

SENTIDOS, SIGNIFICADOS Y VIVENCIAS FAMILIARES DE LA ALTERNATIVA A LA ESCUELA TRADICIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
por: Diana Amber
Publicado: (2022)

El papel de la familia en la atención temprana: perspectiva de profesionales en Orientación y en Educación Especial
por: Silvia Alvarado Cordero
Publicado: (2024)

Necesidades de formación profesional en el ámbito de la primera infancia: Percepción y aportes del estudiantado
por: Rocío Castillo-Cedeño
Publicado: (2017)

EL PAPEL DE LA ESCRITURA PARA APRENDER
por: Agueda Inés Cabarcas Puello
Publicado: (2016)

Early childhood counts : a programming guide on early childhood care for development / Judith L. Evans with Robert G. Meyers and Ellen M. Ilfeld
por: Evans, Judith L

Evaluación de un programa de cualificación a agentes educativos de la primera infancia
por: MÓNICA TATIANA PERDOMO PÉREZ
Publicado: (2019)

La convivencia escolar y la calidad educativa en educación primaria
por: Claudia Helena Valbuena -Nuñez
Publicado: (2022)

Robots en la educación de la primera infancia: aprender a secuenciar acciones usando robots programables
por: Yen-Air Caballero-González
Publicado: (2021)

Competencias familiares para el desarrollo infantil en la gestación y primer año de vida
por: Claudia Marcela Hernández Hurtado
Publicado: (2012)

Preparación del docente de la primera infancia para el enfrentamiento al cambio climático
por: María Josefa González Calderón
Publicado: (2023)

ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN CONTEXTOS DE POBREZA: ARTICULACIÓN CURRICULAR EN LA PRIMERA INFANCIA
por: María Eugenia Soto Muñoz
Publicado: (2021)

INVESTIGACIÓN PARA LA PAZ: PERSPECTIVA DE PAZ DESDE LA PRIMERA INFANCIA Y SUS AGENTES RELACIONALES
por: Estefanía Aristizábal-Ramírez
Publicado: (2019)

La formación inicial de docentes de Educación Infantil en América Latina y El Caribe y su relación con el Valor Social Objetivo de la Educación
por: Valeska Concha-Díaz
Publicado: (2021)

¿Por qué elegir una escuela alternativa?
por: Manuel Morales Valero
Publicado: (2021)

RECUERDOS DE CÓMO LLEGUÉ A SER PROFESOR UNIVERSITARIO
por: Jennifer Galadí
Publicado: (2010)

Cultura de la profesión: su operacionalización en la universidad médica cubana
por: María Elena del-Huerto-Marimón
Publicado: (2022)

Políticas públicas y políticas educativas para la primera infancia: desafíos de la formación del educador infantil
por: Carolina Robledo-Castro
Publicado: (2019)

La lengua inglesa y los niños cubanos de la primera infancia
por: Miriam de la Caridad Valdés-Cabot
Publicado: (2013)

Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas tempranas en preescolares
por: Francisca Bernal-Ruiz
Publicado: (2023)

“En educación todo cambia”: Cómo directoras lideran el ingreso de la educación parvularia al Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Chile
por: Isabel Zett Sabioncello
Publicado: (2024)

Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar
por: Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta
Publicado: (2019)

Intercambio de saberes en torno a las prácticas de crianza entre la sala cuna y la familia
por: Astrid Gabriela Bravo-Soto
Publicado: (2018)

Competencia tecnológica de los docentes en formación de la licenciatura en educación infantil
por: Angie Aguillón1
Publicado: (2024)

Disposiciones normativas para la formación emocional en la educación preescolar
por: Juan Carlos Pacheco Giraldo
Publicado: (2010)

Corporeidad, motricidad y propuestas pedagógico-prácticas en aulas de educación infantil
por: Rodrigo Alberto Gamboa-Jiménez
Publicado: (2020)

Materialidad escolar en instituciones de cuidado y educación para párvulos en la ciudad de México, 1870-1940
por: Adriana Alejandra García-Serrano
Publicado: (2021)