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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333379481007 |
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Table of Contents:
- ACTITUDES Y EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE SOBRE ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN: VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO Magdalena Muñoz -Montes Francisca Pozo -Tapia Carla Rivera Bahamonde Ana Gutiérrez-Oyarze Valentina Mora Castelletto Constanza León Hopfenblatt Giselle Aracena Inostroza Eduardo Fuentes-López Educación aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje El objetivo de este estudio fue crear y validar un instrumento para evaluar actitudes y expectativas de aprendizaje del equipo educativo respecto a estudiantes con síndrome de Down (SD). Se elaboró el Cuestionario de Actitudes y Expectativas de Aprendizaje respecto a estudiantes con SD (CAEASD) siguiendo tres fases: (1) diseño del instrumento, (2) validación de contenido, (3) validación de constructo y confiabilidad. Se aplicó en profesores y asistentes de la educación de establecimientos municipales. En el análisis exploratorio y confirmatorio factorial las aseveraciones fueron divididas en dos escalas: Actitudes y Expectativas de Aprendizaje. La primera es multidimensional, conformada por las subescalas Emociones, Creencias y Acciones, y la segunda es unidimensional. Destacaron correlaciones significativas entre ambas escalas y entre Actitudes y sus subescalas. El CAEASD es un instrumento válido y confiable para evaluar actitudes y expectativas de aprendizaje del equipo educativo hacia estudiantes con SD. 2021 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333379481007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.60