ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN LA RETROALIMENTACIÓN EN EL PENSAMIENTO SOCIAL

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Auteur principal: David Herrera Araya
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2024
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contents ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN LA RETROALIMENTACIÓN EN EL PENSAMIENTO SOCIAL David Herrera Araya Verónica Villarroel Henríquez Educación Retroalimentación pensamiento social enseñanza secundaria participación estudiantil estudiantes de secundaria El objetivo de este artículo es analizar la participación de los estudiantes secundarios en la retroalimentación en el pensamiento social. Se realizaron 11 entrevistas grupales a estudiantes de primero y segundo año medio de establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares pagados en Chile. En las entrevistas se utilizaron guías lingüísticas y estímulos visuales sobre diferentes situaciones de retroalimentación. Los datos se codificaron con un análisis de contenido cualitativo deductivo. Los resultados evidencian que los estudiantes de establecimiento municipal y particular subvencionado participan en la retroalimentación como un espacio de transmisión unidireccional de información y centrada en el contenido para mejorar su aprendizaje y rendimiento académico. Mientras que, estudiantes de establecimientos particulares pagados participan con acciones dialógicas y críticas para utilizar la retroalimentación en la construcción de pensamiento social. Se concluye con los factores que inciden en la participación, agencia e involucramiento de los estudiantes secundarios en la retroalimentación. 2024 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333379487004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.63
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David Herrera Araya
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ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN LA RETROALIMENTACIÓN EN EL PENSAMIENTO SOCIAL David Herrera Araya Verónica Villarroel Henríquez Educación Retroalimentación pensamiento social enseñanza secundaria participación estudiantil estudiantes de secundaria El objetivo de este artículo es analizar la participación de los estudiantes secundarios en la retroalimentación en el pensamiento social. Se realizaron 11 entrevistas grupales a estudiantes de primero y segundo año medio de establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares pagados en Chile. En las entrevistas se utilizaron guías lingüísticas y estímulos visuales sobre diferentes situaciones de retroalimentación. Los datos se codificaron con un análisis de contenido cualitativo deductivo. Los resultados evidencian que los estudiantes de establecimiento municipal y particular subvencionado participan en la retroalimentación como un espacio de transmisión unidireccional de información y centrada en el contenido para mejorar su aprendizaje y rendimiento académico. Mientras que, estudiantes de establecimientos particulares pagados participan con acciones dialógicas y críticas para utilizar la retroalimentación en la construcción de pensamiento social. Se concluye con los factores que inciden en la participación, agencia e involucramiento de los estudiantes secundarios en la retroalimentación. 2024 artículo científico 0716-0488 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333379487004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3333 Perspectiva Educacional, Formación de Profesores application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (Chile) Num.2 Vol.63
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