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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2007
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500104 |
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| _version_ | 1866817056204128256 |
|---|---|
| author | Crisólogo Dolores Flores |
| author_facet | Crisólogo Dolores Flores |
| contents | Lectura e interpretación de gráficas socialmente compartidas Crisólogo Dolores Flores Ithandehuil Cuevas Fiscal Educación Gráficas socialmente compartidas pensamiento variacional lectura e interpretación En este artículo presentamos una investigación de carácter cualitativo, en la cualexploramos qué lecturas o interpretaciones hacen los estudiantes de educación básicasobre las gráficas que se comparten socialmente; es decir, aquellas utilizadas porlos medios de información y que van dirigidos a amplios sectores de la sociedad. Lasgráficas puestas en el escenario de la lectura están referidas a temáticas poblacionales,financieras y una al contexto matemático. Este trabajo, que involucró a estudiantesde primaria y secundaria, nos permitió detectar interpretaciones en las que lamayoría de los alumnos identifican lo que cambia (las variables), hacen lectura dedato por dato o punto por punto (según corresponda), privilegiando a los máximos ymínimos, realizan descripciones cualitativas de cómo cambia algo, aduciendo quesube o baja. Sin embargo, no establecen relaciones covariacionales, no calculancuánto cambian las variables ni se nota que usen las razones de cambio. Las evidenciasobtenidas indican, además, un escaso conocimiento sobre los significados delos conceptos sociales representados en las gráficas 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500104 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33500104 |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Lectura e interpretación de gráficas socialmente compartidas Crisólogo Dolores Flores Educación Gráficas socialmente compartidas pensamiento variacional lectura e interpretación Lectura e interpretación de gráficas socialmente compartidas Crisólogo Dolores Flores Ithandehuil Cuevas Fiscal Educación Gráficas socialmente compartidas pensamiento variacional lectura e interpretación En este artículo presentamos una investigación de carácter cualitativo, en la cualexploramos qué lecturas o interpretaciones hacen los estudiantes de educación básicasobre las gráficas que se comparten socialmente; es decir, aquellas utilizadas porlos medios de información y que van dirigidos a amplios sectores de la sociedad. Lasgráficas puestas en el escenario de la lectura están referidas a temáticas poblacionales,financieras y una al contexto matemático. Este trabajo, que involucró a estudiantesde primaria y secundaria, nos permitió detectar interpretaciones en las que lamayoría de los alumnos identifican lo que cambia (las variables), hacen lectura dedato por dato o punto por punto (según corresponda), privilegiando a los máximos ymínimos, realizan descripciones cualitativas de cómo cambia algo, aduciendo quesube o baja. Sin embargo, no establecen relaciones covariacionales, no calculancuánto cambian las variables ni se nota que usen las razones de cambio. Las evidenciasobtenidas indican, además, un escaso conocimiento sobre los significados delos conceptos sociales representados en las gráficas 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500104 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.10 |
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| topic | Educación Gráficas socialmente compartidas pensamiento variacional lectura e interpretación |
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