El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2007
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| _version_ | 1876479467391549440 |
|---|---|
| author | Leopoldo Zuñiga Silva |
| author_facet | Leopoldo Zuñiga Silva |
| contents | El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo Leopoldo Zuñiga Silva Educación contexto ingeniería Aprendizaje funcionamiento cognitivo En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación alaprendizaje de los conceptos de función de dos variables y de derivada parcial, en elcontexto de la ingeniería. Se sostiene que en escenarios didácticos contextualizadosse propicia un aprendizaje con significado para el estudiante, con sentido en el ámbitode su futura área profesional. Esto motivó la investigación sobre lo que sucede a nivelcognitivo en los alumnos en este tipo de ambientes didácticos. Se describen losreferentes teóricos para el estudio del funcionamiento cognitivo en un acto mental deaprendizaje (como el proceso de resolución de un problema), y se presenta el análisissobre los resultados de la puesta en escena del diseño de un escenario didáctico conun grupo de estudiantes de ingeniería 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33500107 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo Leopoldo Zuñiga Silva Educación contexto ingeniería Aprendizaje funcionamiento cognitivo El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo Leopoldo Zuñiga Silva Educación contexto ingeniería Aprendizaje funcionamiento cognitivo En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación alaprendizaje de los conceptos de función de dos variables y de derivada parcial, en elcontexto de la ingeniería. Se sostiene que en escenarios didácticos contextualizadosse propicia un aprendizaje con significado para el estudiante, con sentido en el ámbitode su futura área profesional. Esto motivó la investigación sobre lo que sucede a nivelcognitivo en los alumnos en este tipo de ambientes didácticos. Se describen losreferentes teóricos para el estudio del funcionamiento cognitivo en un acto mental deaprendizaje (como el proceso de resolución de un problema), y se presenta el análisissobre los resultados de la puesta en escena del diseño de un escenario didáctico conun grupo de estudiantes de ingeniería 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.10 |
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