Nivel de abstracción de los problemas aritméticos en alumnos urbanos y rurales
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2007
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876456169238691840 |
|---|---|
| author | Juan José Díaz |
| author_facet | Juan José Díaz |
| contents | Nivel de abstracción de los problemas aritméticos en alumnos urbanos y rurales Juan José Díaz Vicente Bermejo Educación Contexto estrategias problemas matemáticos niveles de abstracción En este estudio se analiza la incidencia que tiene el grado de abstracción en laresolución de problemas de adición y sustracción en alumnos urbanos y rurales. La muestra seformó con 192 alumnos de primero a cuarto año de educación primaria; el 50% pertenecía a uncontexto rural y el 50% restante a un contexto urbano de México. Las tareas empíricas consistieronen resolver problemas aritméticos con objetos, dibujos, algoritmos y verbales. Los resultadosmuestran que la presencia de objetos o dibujos mejora el rendimiento de los alumnos de primero ysegundo año, y baja en los de tercero. Igualmente, conviene destacar que los alumnos ruralesobtienen sus mejores resultados en los problemas verbales. Las estrategias de modelado seemplean de modo parecido en todos los cursos del contexto rural, mientras que en el urbano seocupan especialmente en primero y segundo. Los alumnos rurales utilizan más las estrategias deconteo, y en los urbanos son más comunes las estrategias de hechos numéricos. Finalmente, seseñalan algunas aplicaciones educativas a partir de los resultados de este estudio. 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33500303 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Nivel de abstracción de los problemas aritméticos en alumnos urbanos y rurales Juan José Díaz Educación Contexto estrategias problemas matemáticos niveles de abstracción Nivel de abstracción de los problemas aritméticos en alumnos urbanos y rurales Juan José Díaz Vicente Bermejo Educación Contexto estrategias problemas matemáticos niveles de abstracción En este estudio se analiza la incidencia que tiene el grado de abstracción en laresolución de problemas de adición y sustracción en alumnos urbanos y rurales. La muestra seformó con 192 alumnos de primero a cuarto año de educación primaria; el 50% pertenecía a uncontexto rural y el 50% restante a un contexto urbano de México. Las tareas empíricas consistieronen resolver problemas aritméticos con objetos, dibujos, algoritmos y verbales. Los resultadosmuestran que la presencia de objetos o dibujos mejora el rendimiento de los alumnos de primero ysegundo año, y baja en los de tercero. Igualmente, conviene destacar que los alumnos ruralesobtienen sus mejores resultados en los problemas verbales. Las estrategias de modelado seemplean de modo parecido en todos los cursos del contexto rural, mientras que en el urbano seocupan especialmente en primero y segundo. Los alumnos rurales utilizan más las estrategias deconteo, y en los urbanos son más comunes las estrategias de hechos numéricos. Finalmente, seseñalan algunas aplicaciones educativas a partir de los resultados de este estudio. 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.10 |
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