El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876455633796988928 |
|---|---|
| author | María Lourdes Rodríguez |
| author_facet | María Lourdes Rodríguez |
| contents | El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana María Lourdes Rodríguez Louremy Ricardo Rodríguez Educación Modelo holístico niveles de razonamiento integración de contenidos geometría para arquitectos En este artículo se describen los elementos del modelo holístico para el procesoenseñanza-aprendizaje de la geometría para arquitectos en la educación superior cubana. El mismotuvo su base en el modelo de Van Hiele y el enfoque sistémico. El primer elemento de este modeloes la integración del contenido donde se unifican las dos ramas de la geometría (la descriptiva y ladel espacio) relacionándose armónicamente como un todo los contenidos geométricos, el segundoelemento son los niveles de razonamiento y como tercer elemento las fases. El estudio realizadoperfeccionó el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Arquitectura lográndose unamejor adquisición de las habilidades geométricas que les brinda la Matemática. 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33500306 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana María Lourdes Rodríguez Educación Modelo holístico niveles de razonamiento integración de contenidos geometría para arquitectos El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana María Lourdes Rodríguez Louremy Ricardo Rodríguez Educación Modelo holístico niveles de razonamiento integración de contenidos geometría para arquitectos En este artículo se describen los elementos del modelo holístico para el procesoenseñanza-aprendizaje de la geometría para arquitectos en la educación superior cubana. El mismotuvo su base en el modelo de Van Hiele y el enfoque sistémico. El primer elemento de este modeloes la integración del contenido donde se unifican las dos ramas de la geometría (la descriptiva y ladel espacio) relacionándose armónicamente como un todo los contenidos geométricos, el segundoelemento son los niveles de razonamiento y como tercer elemento las fases. El estudio realizadoperfeccionó el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Arquitectura lográndose unamejor adquisición de las habilidades geométricas que les brinda la Matemática. 2007 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.10 |
| title | El modelo holístico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría en arquitectos de la escuela cubana |
| topic | Educación Modelo holístico niveles de razonamiento integración de contenidos geometría para arquitectos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500306 |