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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=335030096010 |
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Sommario:
- Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender de alunos do Ensino Fundamental Maria Gislaine Marques Perassinoto Evely Boruchovitch José Aloyseo Bzuneck Psicología ensino fundamental motivação intrínseca motivação extrínseca Estratégias de aprendizagem Este trabalho teve por objetivos avaliar a frequência de uso de estratégias de aprendizagem, identificar a motivação para apren der e explorar a relação entre essas duas variáveis numa amostra de 314 alunos do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados por meio de duas escalas Likert: uma referente às estratégias de aprendizagem e outra relativa à motivação intrínseca e extrínseca, ambas com índices aceitáveis de consistência interna. Correlações positivas e significativas foram encontradas entre uso de estratégias de aprendizagem e motivação intrínseca. Os dados foram discutidos à luz da literatura e foram extraídas implicações educacionais, bem como sugest ões de futuras pesquisas. 2013 artículo científico 1677-0471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=335030096010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3350 Avaliação Psicológica application/pdf Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica Avaliação Psicológica (Brasil) Num.3 Vol.12