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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=335043971007 |
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Sommario:
- Um olhar crítico sobre os testes de compreensão de leitura Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota Psicología leitura teste de Cloze Habilidades para leitura A compreensão de leitura é um construto multidimensional, que envolve processos cognitivos complexos. Embora, os trabalhos cien tíficos tenham apontado a complexidade desse processo, do ponto de vista prático, quando se verifica como a literatura aborda a avaliaç ão da compreensão leitora, há uma tendência a se tratar esse construto como unidimensional, e os testes como equivalentes. O presente artigo pretende discutir criticamente a forma como a área tem abordado a avaliação da compreensão leitora. Apresenta resultados de est udos empíricos que avaliaram a pertinência de três tipos de testes de compreensão de texto para leitura: Cloze , múltipla escolha e recordação. As implicações para pesquisa científica e para prática clínica são discutidas. P 2015 artículo científico 1677-0471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=335043971007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3350 Avaliação Psicológica application/pdf Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica Avaliação Psicológica (Brasil) Num.3 Vol.14