Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2002
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| _version_ | 1876480205193740288 |
|---|---|
| author | Apolo Castañeda Alonso |
| author_facet | Apolo Castañeda Alonso |
| contents | Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica Apolo Castañeda Alonso Educación Este trabajo forma parte del programa de investigación Pensamiento y Lenguaje Variacional, cuyo foco de interés son los procesos del pensamiento que inciden en el estudio de la matemática del cambio. El autor ha dirigido sus esfuerzos al análisis de la derivada, en particular la de segundo orden, y busca caracterizar en ella una de las propiedades de las curvas que se relaciona directamente con la segunda derivada: el punto de inflexión. Así, presenta primero un bosquejo socioepistemológico de tal idea y después una caracterización con base al estudio realizado. 2002 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33505102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33505102 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2002 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica Apolo Castañeda Alonso Educación Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica Apolo Castañeda Alonso Educación Este trabajo forma parte del programa de investigación Pensamiento y Lenguaje Variacional, cuyo foco de interés son los procesos del pensamiento que inciden en el estudio de la matemática del cambio. El autor ha dirigido sus esfuerzos al análisis de la derivada, en particular la de segundo orden, y busca caracterizar en ella una de las propiedades de las curvas que se relaciona directamente con la segunda derivada: el punto de inflexión. Así, presenta primero un bosquejo socioepistemológico de tal idea y después una caracterización con base al estudio realizado. 2002 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33505102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.5 |
| title | Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica |
| topic | Educación |
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