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Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Cecilia R. Crespo Crespo
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2005
Sujets:	Educación Socioepistemología demostración por reducción al absurdo
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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