Socioepistemología y representación: algunos ejemplos
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2006
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876481504107823104 |
|---|---|
| author | Javier Lezama |
| author_facet | Javier Lezama |
| contents | Socioepistemología y representación: algunos ejemplos Javier Lezama Ricardo Cantoral Rosa María Farfán Gustavo Martínez-Sierra Educación representación práctica social Socioepistemología Este artículo discute, en distintos planos y con el empleo de diversos ejemplos, un papelpara la noción de práctica social en la construcción de conocimiento matemático y decómo se articula con procesos de representación. Particularmente, estudiamos algunasactividades como medir, predecir, modelar y convenir, como escenarios de construcciónsocial de conocimiento matemático. 2006 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33509905 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.Esp |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33509905 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Socioepistemología y representación: algunos ejemplos Javier Lezama Educación representación práctica social Socioepistemología Socioepistemología y representación: algunos ejemplos Javier Lezama Ricardo Cantoral Rosa María Farfán Gustavo Martínez-Sierra Educación representación práctica social Socioepistemología Este artículo discute, en distintos planos y con el empleo de diversos ejemplos, un papelpara la noción de práctica social en la construcción de conocimiento matemático y decómo se articula con procesos de representación. Particularmente, estudiamos algunasactividades como medir, predecir, modelar y convenir, como escenarios de construcciónsocial de conocimiento matemático. 2006 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33509905 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.Esp |
| title | Socioepistemología y representación: algunos ejemplos |
| topic | Educación representación práctica social Socioepistemología |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33509905 |