Registros de representación, el aprendizaje de nociones relativas a funciones: voces de estudiantes
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
1998
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| _version_ | 1876422340733042688 |
|---|---|
| author | Ismenia Guzmán R. |
| author_facet | Ismenia Guzmán R. |
| contents | Registros de representación, el aprendizaje de nociones relativas a funciones: voces de estudiantes Ismenia Guzmán R. Educación Este estudio considera como referencia el enfoque cognitivo basado en los registros de representación semiótica y su incidencia en el aprendizaje de nociones matemáticas, en particular algunas propiedades de funciones. Este enfoque ha sido desarrollado por Raymond Duval y se apoya en la noción semiótica de registro. Se consideraron registros gráfico, algebraico (o formal) y lengua natural con los estudiantes de primer año de ingeniería, respecto a nociones relativas a funciones reales y el sentido que estas nociones cobran para ellos. Un análisis de las respuestas de los estudiantes revela que están dadas en un solo registro, sin coordinar explícitamente dos o más. Las respuestas se quedan en el registro en el cual está planteada la pregunta, o recurren al registro algebraico, con frecuencia privilegiado en las clases. 1998 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33510102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33510102 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1998 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Registros de representación, el aprendizaje de nociones relativas a funciones: voces de estudiantes Ismenia Guzmán R. Educación Registros de representación, el aprendizaje de nociones relativas a funciones: voces de estudiantes Ismenia Guzmán R. Educación Este estudio considera como referencia el enfoque cognitivo basado en los registros de representación semiótica y su incidencia en el aprendizaje de nociones matemáticas, en particular algunas propiedades de funciones. Este enfoque ha sido desarrollado por Raymond Duval y se apoya en la noción semiótica de registro. Se consideraron registros gráfico, algebraico (o formal) y lengua natural con los estudiantes de primer año de ingeniería, respecto a nociones relativas a funciones reales y el sentido que estas nociones cobran para ellos. Un análisis de las respuestas de los estudiantes revela que están dadas en un solo registro, sin coordinar explícitamente dos o más. Las respuestas se quedan en el registro en el cual está planteada la pregunta, o recurren al registro algebraico, con frecuencia privilegiado en las clases. 1998 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33510102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.1 |
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| topic | Educación |
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