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Un estudio socioepistemológico de lo logarítmico: la construcción de una red de modelos

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	MARCELA FERRARI
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2008
Schlagworte:	Educación covariación curva logarítmica Socioepistemología geometría dinámica
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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author	MARCELA FERRARI
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contents	Un estudio socioepistemológico de lo logarítmico: la construcción de una red de modelos MARCELA FERRARI ROSA MARÍA FARFÁN Educación covariación curva logarítmica Socioepistemología geometría dinámica Desde una visión socioepistemológica, el entramado de prácticas sociales y representaciones sociales que las mismas generan, establecen un diálogo diferente al discurso escolar imperante. En este reporte, reflexionaremos sobre los argumentos que los alumnos de licenciatura en matemáticas utilizaron, ante la construcción geométrica de las funciones cuadrática y logarítmica utilizando el ambiente de geometría dinámica, para reconocer y describir las funciones mencionadas. Este trabajo se ha desarrollado utilizando la ingeniería didáctica como metodología de investigación por tanto incluimos algunas reflexiones desde el discurso matemático escolar, desde la epistemología de la función logaritmo y un breve estado de arte de estas nociones. 2008 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511302 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.11
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publishDate	2008
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