Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876458504692170752 |
|---|---|
| author | CARMEN VALDIVÉ |
| author_facet | CARMEN VALDIVÉ |
| contents | Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal CARMEN VALDIVÉ SABRINA GARBIN Educación Infinitesimales evolución histórica esquemas conceptuales epistemológicos El presente estudio se inscribe en una investigación que analiza los procesos de conceptualización de la noción de infinitesimal en estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Matemáticas. La investigación surge del interés por comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje de conceptos claves del Análisis Matemático como límite, número real y continuidad entre otros. Desde el punto de vista de la matemática y la cognición, estas nociones se reconocen como complejas, que para su conceptualización, se sirven de las ideas intuitivas que poseen los estudiantes sobre los infinitesimales. En el manuscrito se presenta la descripción, análisis y caracterización de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal. Localizamos siete esquemas conceptuales epistemológicos: el infinitesimal visto como una razón, como un indivisible, como una diferencia, como un incremento, como una razón aritmética, como un símbolo y como una función. Asimismo, las ideas, los métodos, las representaciones y las situaciones problemas que los matemáticos abordaron en un cierto contexto. 2008 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33511305 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal CARMEN VALDIVÉ Educación Infinitesimales evolución histórica esquemas conceptuales epistemológicos Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal CARMEN VALDIVÉ SABRINA GARBIN Educación Infinitesimales evolución histórica esquemas conceptuales epistemológicos El presente estudio se inscribe en una investigación que analiza los procesos de conceptualización de la noción de infinitesimal en estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Matemáticas. La investigación surge del interés por comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje de conceptos claves del Análisis Matemático como límite, número real y continuidad entre otros. Desde el punto de vista de la matemática y la cognición, estas nociones se reconocen como complejas, que para su conceptualización, se sirven de las ideas intuitivas que poseen los estudiantes sobre los infinitesimales. En el manuscrito se presenta la descripción, análisis y caracterización de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal. Localizamos siete esquemas conceptuales epistemológicos: el infinitesimal visto como una razón, como un indivisible, como una diferencia, como un incremento, como una razón aritmética, como un símbolo y como una función. Asimismo, las ideas, los métodos, las representaciones y las situaciones problemas que los matemáticos abordaron en un cierto contexto. 2008 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.11 |
| title | Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal |
| topic | Educación Infinitesimales evolución histórica esquemas conceptuales epistemológicos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511305 |