AS TIC NO ENSINO SECUNDÁRIO NA MATEMÁTICA EM PORTUGAL: A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | María Carmen Ricoy |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2011
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Os artefatos digitais como ferramentas mediadoras das atividades cognitivas dos estudantes: possibilidades para novos cenários de aprendizagem
par: Dirce Aparecida Foletto de Moraes
Publié: (2019)
par: Dirce Aparecida Foletto de Moraes
Publié: (2019)
NOS PENSAMOS COMO DOCENTES CON PAULO FREIRE: una experiencia de formación dialógica y autobiográfica
par: José Ignacio Rivas Flores
Publié: (2020)
par: José Ignacio Rivas Flores
Publié: (2020)
Memória herdada. A educadora Carolina Ribeiro e o vanguardeiro ensino paulista
par: Ana Regina Pinheiro
Publié: (2011)
par: Ana Regina Pinheiro
Publié: (2011)
“Profe Influencer”. Design and validation of an organic digital platform for sustainable education
par: Beltrán Flandoli, Ana, et autres
Publié: (2025)
par: Beltrán Flandoli, Ana, et autres
Publié: (2025)
Jogo da Escolha: ferramenta informatizada para avaliar preferências por reforçadores
par: Giovana Escobal
Publié: (2012)
par: Giovana Escobal
Publié: (2012)
RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE
par: María Luz Cacheiro González
Publié: (2011)
par: María Luz Cacheiro González
Publié: (2011)
SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA
par: R. L. Carvalho
Publié: (2019)
par: R. L. Carvalho
Publié: (2019)
A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEM DISTÂNCIA) NA UNISINOS: UM NOVO CONCEITO PARA INOVAÇÃO?
par: Eliane Schlemmer
Publié: (2006)
par: Eliane Schlemmer
Publié: (2006)
Integração de ferramentas digitais para revisões qualitativas de literatura: um exemplo aplicado às habilidades metacognitivas de professores
par: Adriana Vieira
Publié: (2025)
par: Adriana Vieira
Publié: (2025)
DO PROJETO PEDAGÓGICO À AULA UNIVERSITÁRIA: APRENDER A ENSINAR COM TDIC EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
par: ROSEMARA PERPETUA LOPES
Publié: (2020)
par: ROSEMARA PERPETUA LOPES
Publié: (2020)
FATORES DE INOVAÇÃO DOCENTE EM PORTUGAL SEGUNDO OS PROFESSORES
par: Carlos Monge López
Publié: (2022)
par: Carlos Monge López
Publié: (2022)
El Álbum-Mátic en la estrategia de Pólya para desarrollar competencias matemáticas
par: Carlos Fernando López Rengifo
Publié: (2024)
par: Carlos Fernando López Rengifo
Publié: (2024)
IMPLICAÇÕES DAS INOVAÇÕES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
par: Mônica Piccione Gomes RIOS
Publié: (2013)
par: Mônica Piccione Gomes RIOS
Publié: (2013)
Memória de um sonho – a história de uma nova proposta de formação de educadores
par: HELENA SPORLEDER CÔRTES
Publié: (2007)
par: HELENA SPORLEDER CÔRTES
Publié: (2007)
Vygotskij, o Trabalho do Professor e a Zona de Desenvolvimento Próximo
par: Bernard Schneuwly
Publié: (2022)
par: Bernard Schneuwly
Publié: (2022)
A formação do educomunicador: desafios de uma nova profissão no contexto das transformações do mundo do trabalho
par: Claudemir Edson Viana
Publié: (2019)
par: Claudemir Edson Viana
Publié: (2019)
Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC
par: Isabel Pérez-Ortega
Publié: (2017)
par: Isabel Pérez-Ortega
Publié: (2017)
A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA GESTÃO E DA PRÁTICA NA SALA DE AULA
par: Severino Roberto de Lima
Publié: (2013)
par: Severino Roberto de Lima
Publié: (2013)
Tecnologias digitais para aprender e ensinar inglês no Brasil
par: Ronaldo Corrêa Gomes
Publié: (2022)
par: Ronaldo Corrêa Gomes
Publié: (2022)
USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN MATEMÁTICAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
par: Carmen Cecilia León Pereira
Publié: (2020)
par: Carmen Cecilia León Pereira
Publié: (2020)
El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española: El caso de Web Apps Project
par: Cristian Jorge García Marcos
Publié: (2017)
par: Cristian Jorge García Marcos
Publié: (2017)
El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española: El caso de Web Apps Project
par: Cristian Jorge García Marcos
Publié: (2017)
par: Cristian Jorge García Marcos
Publié: (2017)
Argumentação em ambiente de realidade virtual: uma aproximação com futuros professores de Física
par: Fernando Cesar Ferreira
Publié: (2021)
par: Fernando Cesar Ferreira
Publié: (2021)
Para Além das Plataformas e do Tecnicismo: Narrativas Digitais e Formação Docente Crítico-Reflexiva
par: Alessandra Rodrigues
Publié: (2023)
par: Alessandra Rodrigues
Publié: (2023)
TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA: O ENSINO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS
par: Rosefran Adriano Gonçales Cibotto
Publié: (2016)
par: Rosefran Adriano Gonçales Cibotto
Publié: (2016)
Identificación de estrategias en un juego bipersonal entre estudiantes universitarios
par: Angelina G. González Peralta
Publié: (2017)
par: Angelina G. González Peralta
Publié: (2017)
Gestão inovadora no contexto da cultura digital: reflexões a partir de múltiplos olhares
par: Josiane Carolina Soares Ramos Procasko
Publié: (2022)
par: Josiane Carolina Soares Ramos Procasko
Publié: (2022)
Criterios de análisis de materiales tecnológicos para la educación matemática de jóvenes y adultos. Análisis del software de geometría
par: Santiago Alonso Palmas Pérez
Publié: (2018)
par: Santiago Alonso Palmas Pérez
Publié: (2018)
Teoria das situações didáticas gamificadas: um esboço detalhado no ensino da sequência de Padovan
par: Darkson Fernandes da Costa
Publié: (2020)
par: Darkson Fernandes da Costa
Publié: (2020)
Recuperação Escolar: uma ferramenta de significação no caminho para a seleção de sujeitos sociais
par: Deise Maria Xavier de Barros Souza
Publié: (2017)
par: Deise Maria Xavier de Barros Souza
Publié: (2017)
INTRODUCCIÓN DEL GEOGEBRA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA A DOCENTES EN FORMACIÓN
par: Rogel Rafael Rojas-Bello
Publié: (2020)
par: Rogel Rafael Rojas-Bello
Publié: (2020)
Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro
par: Elí Henn Fabris
Publié: (2013)
par: Elí Henn Fabris
Publié: (2013)
TEMAS DE DESTAQUE NA PESQUISA EM TRANSFORMAÇÃO DIGITAL: EVIDÊNCIAS DE ESTUDO BIBLIOMÉTRICO E ANÁLISE DE CONTEÚDO
par: Ana Lucia Figueiredo Facin
Publié: (2022)
par: Ana Lucia Figueiredo Facin
Publié: (2022)
La aplicación de un recurso educativo digital en la dificultad de aprendizaje de la resta: Un estudio de caso
par: Immaculada Margalef-Ciurana
Publié: (2016)
par: Immaculada Margalef-Ciurana
Publié: (2016)
Manifestações discursivas de contradições internas na produção de cartoons matemáticos digitais
par: Poliana de Oliveira da Silva
Publié: (2020)
par: Poliana de Oliveira da Silva
Publié: (2020)
Verso romântico? Revisitando o decassílabo sáfico com ferramentas digitais
par: Gabriel Esteves
Publié: (2025)
par: Gabriel Esteves
Publié: (2025)
Alumnado con enfermedad mental. La asignatura pendiente
par: Fernando Lezcano Barbero
Publié: (2013)
par: Fernando Lezcano Barbero
Publié: (2013)
A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais
par: Nelson De Luca Pretto
Publié: (2010)
par: Nelson De Luca Pretto
Publié: (2010)
DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DE MATERIAL RECICLADO
par: Ignacio González López
Publié: (2018)
par: Ignacio González López
Publié: (2018)
TEATRO CIENTÍFICO: O ENSINO DE CIÊNCIAS EM QUATRO ATOS
par: Hercules Gimenez
Publié: (2015)
par: Hercules Gimenez
Publié: (2015)
Documents similaires
-
Os artefatos digitais como ferramentas mediadoras das atividades cognitivas dos estudantes: possibilidades para novos cenários de aprendizagem
par: Dirce Aparecida Foletto de Moraes
Publié: (2019) -
NOS PENSAMOS COMO DOCENTES CON PAULO FREIRE: una experiencia de formación dialógica y autobiográfica
par: José Ignacio Rivas Flores
Publié: (2020) -
Memória herdada. A educadora Carolina Ribeiro e o vanguardeiro ensino paulista
par: Ana Regina Pinheiro
Publié: (2011) -
“Profe Influencer”. Design and validation of an organic digital platform for sustainable education
par: Beltrán Flandoli, Ana, et autres
Publié: (2025) -
Jogo da Escolha: ferramenta informatizada para avaliar preferências por reforçadores
par: Giovana Escobal
Publié: (2012)