Estrategias de resolución de problemas en la escuela
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
1999
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876422973923000320 |
|---|---|
| author | Celia Rizo Cabrera |
| author_facet | Celia Rizo Cabrera |
| contents | Estrategias de resolución de problemas en la escuela Celia Rizo Cabrera Luis Campistrous Pérez Educación Este trabajo es una investigación que está en desarrollo y que tiene como objetivo aislar, mediante estudio de casos, algunas de las estrategias que utilizan los alumnos en la solución de problemas. Estas estrategias en muchos casos, se adquieren de forma espontánea al no ser objeto de enseñanza las técnicas de solución de problemas. Aquí utilizamos el término estrategia en el sentido que le da Bruner quien considera que una estrategia hace referencia a un patrón de decisiones en la adquisición, retención y utilización de la información que sirve para lograr ciertos objetivos, es decir, para asegurarse que se den ciertos resultados y no se produzcan otros. Hemos considerado, además, que las estrategias pueden ser reflexivas o no, conduciendo a los alumnos a soluciones correctas o no. El procedimiento utilizado fue la aplicación de test a los alumnos (previamente validados), el análisis detallado de las soluciones para suponer las posibles estrategias utilizadas y entrevistas individuales que fueron grabadas, transcritas y discutidas por el equipo de investigadores para confirmar o rechazar las propuestas hechas. De este modo se han aislado estrategias que utilizan los niños en los diferentes grados de la escuela primaria y la secundaria entre las que se encuentran las siguientes: - Busca las palabras claves y ellas te dicen qué operación utilizar. - Procedimiento rutinario asociado a un indicador textual. - Tanteo. - Operar con los números dados en el texto. - Usar números cómodos. - Identificar los significados de las operaciones en el texto. En el artículo se describe e ilustra cada una de las técnicas mencionadas. 1999 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33520304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2-3 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33520304 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1999 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Estrategias de resolución de problemas en la escuela Celia Rizo Cabrera Educación Estrategias de resolución de problemas en la escuela Celia Rizo Cabrera Luis Campistrous Pérez Educación Este trabajo es una investigación que está en desarrollo y que tiene como objetivo aislar, mediante estudio de casos, algunas de las estrategias que utilizan los alumnos en la solución de problemas. Estas estrategias en muchos casos, se adquieren de forma espontánea al no ser objeto de enseñanza las técnicas de solución de problemas. Aquí utilizamos el término estrategia en el sentido que le da Bruner quien considera que una estrategia hace referencia a un patrón de decisiones en la adquisición, retención y utilización de la información que sirve para lograr ciertos objetivos, es decir, para asegurarse que se den ciertos resultados y no se produzcan otros. Hemos considerado, además, que las estrategias pueden ser reflexivas o no, conduciendo a los alumnos a soluciones correctas o no. El procedimiento utilizado fue la aplicación de test a los alumnos (previamente validados), el análisis detallado de las soluciones para suponer las posibles estrategias utilizadas y entrevistas individuales que fueron grabadas, transcritas y discutidas por el equipo de investigadores para confirmar o rechazar las propuestas hechas. De este modo se han aislado estrategias que utilizan los niños en los diferentes grados de la escuela primaria y la secundaria entre las que se encuentran las siguientes: - Busca las palabras claves y ellas te dicen qué operación utilizar. - Procedimiento rutinario asociado a un indicador textual. - Tanteo. - Operar con los números dados en el texto. - Usar números cómodos. - Identificar los significados de las operaciones en el texto. En el artículo se describe e ilustra cada una de las técnicas mencionadas. 1999 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33520304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2-3 Vol.2 |
| title | Estrategias de resolución de problemas en la escuela |
| topic | Educación |
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