AS MATEMÁTICAS MODERNAS: UM ENSAIO SOBRE OS MODOS DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO AO(S) MOVIMENTO(S) NO ENSINO PRIMÁRIO BRASILEIRO
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2013
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| Soggetti: | |
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|---|---|
| author | LUZIA APARECIDA DE SOUZA |
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| contents | AS MATEMÁTICAS MODERNAS: UM ENSAIO SOBRE OS MODOS DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO AO(S) MOVIMENTO(S) NO ENSINO PRIMÁRIO BRASILEIRO LUZIA APARECIDA DE SOUZA ANTONIO VICENTE MARAFIOTI GARNICA Educación Apropiación movilización Matemática Moderna Enseñanza primaria Atribución de significados La intención principal de este artículo es discutir la producción de significados de lo que se conoce como Movimiento Matemática Moderna. A partir de fuentes como documentos escolares y entrevistas con antiguos profesores, principalmente, se intenta resaltar la pluralidad de perspectivas – complementarias y opuestas– que surgen cuando los profesores hacen referencia al Movimiento y cómo, a partir de este proceso de significación, aceptan, subvierten o adaptan, en sus prácticas de enseñanza, las directrices que les son impuestas. Para la recolección de testimonios orales, seguimos como metodología los presupuestos de la Historia Oral. La fundamentación teórica que todo el artículo sigue son las directrices de la Hermenéutica de Paul Ricoeur, la Hermenéutica de la profundidad de John Thompson y las indicaciones del análisis de narrativa de Bolívar. 2013 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33529866005 https://www.redalyc.org/journal/335/33529866005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33529866005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33529866005/33529866005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33529866005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.16 |
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