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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2001
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33540304 |
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| _version_ | 1866556893976068096 |
|---|---|
| author | Inés Elichiribehety |
| author_facet | Inés Elichiribehety |
| contents | El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la Universidad Inés Elichiribehety María Rita Otero María de los Angeles Fanaro Educación En este trabajo se describe el conocimiento en Matemática de estudiantes que se incorporan a la Universidad a partir de datos provenientes de tres ciclos lectivos. Se analizan evaluaciones y se construye una categorización con el objetivo de describir la situación cognitiva de los estudiantes y elaborar tipologías. Se emplean técnicas de Análisis Exploratorio. Los resultados muestran el poder institucionalizador de los exámenes y su relación con el conocimiento de los estudiantes. También se discute una concepción de evaluación constructivista y se formulan implicaciones para la enseñanza. 2001 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33540304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33540304 |
| language | es |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la Universidad Inés Elichiribehety Educación El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la Universidad Inés Elichiribehety María Rita Otero María de los Angeles Fanaro Educación En este trabajo se describe el conocimiento en Matemática de estudiantes que se incorporan a la Universidad a partir de datos provenientes de tres ciclos lectivos. Se analizan evaluaciones y se construye una categorización con el objetivo de describir la situación cognitiva de los estudiantes y elaborar tipologías. Se emplean técnicas de Análisis Exploratorio. Los resultados muestran el poder institucionalizador de los exámenes y su relación con el conocimiento de los estudiantes. También se discute una concepción de evaluación constructivista y se formulan implicaciones para la enseñanza. 2001 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33540304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.4 |
| title | El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la Universidad |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33540304 |