Evaluación de errores en la construcción de gráficos estadísticos elementales por futuros profesores

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Pedro Arteaga
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2016
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author Pedro Arteaga
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contents Evaluación de errores en la construcción de gráficos estadísticos elementales por futuros profesores Pedro Arteaga Carmen Batanero José Miguel Contreras Gustavo Cañadas Educación errores de construcción formación de profesores Gráficos estadísticos elementales En este trabajo analizamos los gráficos producidos por 207 futuros profesores, de educación primaria, al resolver una tarea abierta en la cual tuvieron que comparar tres pares de distribuciones. Los gráficos fueron clasificados teniendo en cuenta si son o no correctos y, en caso de ser incorrectos, en función de los errores cometidos. El análisis permitió explicar algunos de los errores en términos de conflictos semióticos. Los resultados muestran que estos conflictos están relacionados con los convenios de construcción, la selección de gráficos, el sentido numérico y errores conceptuales. También se analiza la influencia del uso de ordenadores sobre los errores producidos. 2016 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33544735002 https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/ https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/33544735002.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.19
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Evaluación de errores en la construcción de gráficos estadísticos elementales por futuros profesores Pedro Arteaga Carmen Batanero José Miguel Contreras Gustavo Cañadas Educación errores de construcción formación de profesores Gráficos estadísticos elementales En este trabajo analizamos los gráficos producidos por 207 futuros profesores, de educación primaria, al resolver una tarea abierta en la cual tuvieron que comparar tres pares de distribuciones. Los gráficos fueron clasificados teniendo en cuenta si son o no correctos y, en caso de ser incorrectos, en función de los errores cometidos. El análisis permitió explicar algunos de los errores en términos de conflictos semióticos. Los resultados muestran que estos conflictos están relacionados con los convenios de construcción, la selección de gráficos, el sentido numérico y errores conceptuales. También se analiza la influencia del uso de ordenadores sobre los errores producidos. 2016 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33544735002 https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/ https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/33544735002.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33544735002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.19
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