Image de couverture de livre

Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Pedro Gómez
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2016
Sujets:	Educación Matemáticas Dificultades Educación secundaria Análisis fenomenológico Formación de profesores
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas
par: Marlene Arias
Publié: (2014)

Servicio de Tutoría impartida por Docentes en la Nueva Secundaria en el Perú
par: Ledu Anali Ferreyros Calisaya
Publié: (2021)

Enseñanza de la matemática para la justicia social en cursos de postgraduación
par: Verónica Molfino
Publié: (2019)

La formación de docentes de nivel medio: entre la demanda y la anticipación. Argentina, principios del siglo XX
par: Jorgelina Mendez
Publié: (2011)

PROFESORADO PRINCIPIANTE: ENTRE MONTAÑAS Y VEREDAS, APRENDIENDO A SER MAESTRO EN EL SURESTE MEXICANO
par: Iván Alexis Pinto Diaz
Publié: (2012)

Pragmáticas de sí en la formación de profesores. Análisis de discursos estatales e institucionales
par: María Virginia Luna
Publié: (2013)

Conocimientos y competencia de futuros profesores de matemáticas en tareas de proporcionalidad
par: María Burgos
Publié: (2018)

Análisis de la Gestión de un Dispositivo Didáctico por un Estudiante de Profesorado en Matemática
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2019)

La educación para la sostenibilidad en la formación de profesorado. ¿Qué estamos haciendo?
par: Carmen Solís-Espallargas
Publié: (2015)

Elaboración de una guía de análisis de libros de texto de matemáticas basada en la teoría de la idoneidad didáctica
par: María José Castillo Céspedes
Publié: (2022)

LOS PROBLEMAS ASOCIADOS A LA COMPRENSIÓN DEL ÁLGEBRA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
par: William Oswaldo Flores López
Publié: (2015)

Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)

Estudio fenomenológico de la vivencia de la muerte presente en un contexto cristiano. Aplicación de la estructura de las vivencias intencionales a la experiencia de san Agustín en Confesiones
par: Esteban Rodríguez Moya
Publié: (2015)

Dificultades laborales de profesores en escuelas secundarias
par: Fernando Agustín Flores
Publié: (2015)

Cualidades de profesores en matemática recordados como buenos por futuros profesores en matemática
par: Natalia Sgreccia
Publié: (2019)

Desafíos para la formación de docentes en matemática en Costa Rica
par: Alejandra Sánchez-Ávila
Publié: (2021)

Un análisis descriptivo y fenomenológico de problemas en la elaboración de tesis de maestría
par: Eduardo Escalante Gómez
Publié: (2010)

Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
par: José María Gavilán Izquierdo
Publié: (2008)

Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
par: Belén Giacomone
Publié: (2018)

La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica
par: Alicia Ávila
Publié: (2014)

Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares
par: Juan D. Godino
Publié: (2012)

Obstáculos detectados en la formación matemática de ingenieros. Una revisión de literatura
par: Luis Fernando Plaza Gálvez
Publié: (2019)

La ejemplificación del concepto de función: diferencias entre profesores noveles y profesores expertos
par: Carlos A. Figueiredo
Publié: (2012)

Dificultades en la aplicación del método fenomenológico
par: Juan Carlos AGUIRRE GARCÍA
Publié: (2020)

Dificultades en el aprendizaje y el retraso mental un acercamiento al diagnóstico diferencial.
par: Pedro Carlos PÉREZ MARTINTO
Publié: (2015)

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANÁLISIS DIDÁCTICO DE FORMADORES DE FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAA TRAVÉS DEL DISEÑO DE TAREAS
par: MARCEL POCHULU
Publié: (2016)

Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría
par: Diana Zakaryan
Publié: (2021)

La integración de Tecnologías en la práctica educativa de docentes de Matemáticas del nivel secundario
par: Dairo De Jesús Romero Ríos
Publié: (2022)

La institucionalización del conocimiento en la clase de matemáticas. Un estudio sobre el discurso del aula
par: Apolo Castañeda Alonso
Publié: (2012)

Educación para la Salud Sexual en la formación de profesores en Argentina
par: Elsa Meinardi
Publié: (2008)

Caracterización de la enseñanza aprendizaje del Scratch en la formación del profesor de Informática
par: Keila Irene Díaz Tejera
Publié: (2022)

Antropología de la educación para la formación de profesores
par: Aurora Bernal Martínez de Soria
Publié: (2006)

La motivación: elemento dinamizador en la formación de profesores de educación infantil en contexto colombiano
par: Ana Orfilia Palacios De Mosquera
Publié: (2025)

Dificultades y carencias que experimentan y evidencian futuros maestros de inglés durante su intervención docente autónoma en las prácticas de enseñanza
par: María Elvira BARRIOS ESPINOSA
Publié: (2006)

Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile
par: Marisa Meza Pardo
Publié: (2017)

PASOS Y TROPIEZOS LAS DIFICULTADES Y LOS LOGROS DE LOS SUJETOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL ABORDAJE DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
par: María del Carmen Cid
Publié: (2017)

Creencias epistemológicas en profesores que postulan al Programa de Acreditación de Excelencia Pedagógica: Análisis descriptivos y comparativos entre profesores que se desempeñan en los diferentes niveles de enseñanza
par: Paula Guerra Zamora
Publié: (2015)

Termorregulación de lagartos en la formación de profesores de ciencias naturales y educación ambiental
par: Erika Patricia Daza-Pérez
Publié: (2011)

Los proyectos de aula en la formación inicial de profesores de matemáticas
par: Ana Cecilia Medina Mariño
Publié: (2009)

Formación de profesores universitarios. Una actualización de referentes iberoamericanos en Castellano
par: José Francisco Alanís Jiménez
Publié: (2019)