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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33551414002 https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/33551414002.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/movil http://dx.doi.org/10.12802/relime.17.2011 |
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Tabla de Contenidos:
- Estudo da estrutura cognitiva dos alunos dos 9.º (14-15 anos de idade) e 12.º anos (17-18 anos de idade) de escolaridade sobre o conceito de Probabilidade: O contributo das teorias dos Conceitos Nucleares e dos Conceitos Threshold Cesário Almeida Luis Casas García Ricardo Luengo González Educación Con base en las Teorías de los Conceptos Nucleares y de los Conceptos Threshold, se pretende, con este artículo, presentar los resultados obtenidos sobre la estructura cognitiva, referida a la noción de Probabilidad, de alumnos de 9º (14-15 años de edad) y 12º (17-18 años de edad) curso de escolaridad, en Portugal. Tras ser impartida la enseñanza sobre este tema, en primer lugar fueron encuestados 344 alumnos y en un segundo momento 325. Los datos recogidos, de las Redes Asociativas Pathfinder (PFNET), permitieron identificar los conceptos que asumen un mayor relieve, su correspondiente organización y la relación entre las Teorías de los Conceptos Nucleares y de los Conceptos Threshold. Los resultados muestran que ambas teorías constituyen una destacada herramienta didáctica para la organización de la práctica docente y un referente pedagógico importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Probabilidad. 2017 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33551414002 https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/33551414002.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33551414002/movil http://dx.doi.org/10.12802/relime.17.2011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.20