A kindergartner's use of gestures when solving a geometrical problem in different spaces of constructed representation
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2014
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| _version_ | 1876452603474214912 |
|---|---|
| author | Iliada Elia |
| author_facet | Iliada Elia |
| contents | A kindergartner's use of gestures when solving a geometrical problem in different spaces of constructed representation Iliada Elia Kyriacoulla Evangelou Katerina Hadjittoouli Marja van den Heuvel - Panhuizen Educación Preescolar Gesticulación Configuración de la forma Espacio de Trabajo Geométrico Espacios de representación construida Este estudio investiga las gesticulaciones de un alumno de preescolar desde un punto de vista cognitivo en una actividad geométrica de carácter comunicativo. Esta actividad involucra un problema de configuración de la forma en dos diferentes tipos de espacio de representación construida (SCR, por sus siglas en inglés), a saber, en la computadora y en papel. En este sentido, seguimos el análisis cognitivo del pensamiento geométrico de Duval (1998) con un enfoque en la aprehensión perceptiva y operativa de las figuras geométricas. Durante la actividad, el niño tuvo que dar instrucciones a un experimentador, de manera que este último pudiera componer la figura dada en el monitor de la computadora utilizando un applet matemático específico y en papel, respectivamente. Se encontró que el niño producía gesticulaciones icónicas y deícticas en diferente grado en cada SCR. Cada tipo de gesticulaciones tenía una función cognitiva diferente en el proceso de solución del problema. Estos descubrimientos proporcionan entendimiento sobre el espacio de trabajo geométrico personal de un niño pequeño al llevar a cabo una tarea de configuración de la forma. 2014 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33553644010 https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/33553644010.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/movil https://doi.org/10.12802/relime.13.17410 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-1 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33553644010 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | A kindergartner's use of gestures when solving a geometrical problem in different spaces of constructed representation Iliada Elia Educación Preescolar Gesticulación Configuración de la forma Espacio de Trabajo Geométrico Espacios de representación construida A kindergartner's use of gestures when solving a geometrical problem in different spaces of constructed representation Iliada Elia Kyriacoulla Evangelou Katerina Hadjittoouli Marja van den Heuvel - Panhuizen Educación Preescolar Gesticulación Configuración de la forma Espacio de Trabajo Geométrico Espacios de representación construida Este estudio investiga las gesticulaciones de un alumno de preescolar desde un punto de vista cognitivo en una actividad geométrica de carácter comunicativo. Esta actividad involucra un problema de configuración de la forma en dos diferentes tipos de espacio de representación construida (SCR, por sus siglas en inglés), a saber, en la computadora y en papel. En este sentido, seguimos el análisis cognitivo del pensamiento geométrico de Duval (1998) con un enfoque en la aprehensión perceptiva y operativa de las figuras geométricas. Durante la actividad, el niño tuvo que dar instrucciones a un experimentador, de manera que este último pudiera componer la figura dada en el monitor de la computadora utilizando un applet matemático específico y en papel, respectivamente. Se encontró que el niño producía gesticulaciones icónicas y deícticas en diferente grado en cada SCR. Cada tipo de gesticulaciones tenía una función cognitiva diferente en el proceso de solución del problema. Estos descubrimientos proporcionan entendimiento sobre el espacio de trabajo geométrico personal de un niño pequeño al llevar a cabo una tarea de configuración de la forma. 2014 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33553644010 https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/33553644010.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33553644010/movil https://doi.org/10.12802/relime.13.17410 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-1 Vol.17 |
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| topic | Educación Preescolar Gesticulación Configuración de la forma Espacio de Trabajo Geométrico Espacios de representación construida |
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