Le travail mathématique en interaction avec un logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | fr |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2014
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| _version_ | 1876439959063232512 |
|---|---|
| author | Mathieu Blossier |
| author_facet | Mathieu Blossier |
| contents | Le travail mathématique en interaction avec un logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle Mathieu Blossier Philippe R. Richard Educación Conception Représentation Modélisation instrumentée Didactique des Mathématiques Espace de Travail Géométrique Il arrive souvent que les didacticiels pour l’enseignement des mathématiques se constituent en référence à des modèles informatiques, laissant implicites les modèles d’apprentissage qui découlent de l’usage de l’outil et qui auraient pu contribuer à sa conception. Dans le jeu des allers et retours entre les concepteurs et les usagers, si les nouvelles possibilités de développement communautaire facilitent déjà le raffinement de l’outil logiciel selon les demandes enseignantes, il favorise aussi l’appropriation au comportement humain qui utilise déjà l’outil. Ce n’est donc pas tant dans les mathématiques représentées qu’il faut chercher les modèles d’apprentissage, mais plutôt en regardant les interactions de celui dont l’action «interroge» un milieu logiciel qui lui «répond». En considérant les conceptions de l’élève et l’espace de travail mathématique qui émergent d’interactions réelles ou potentielles, notre propos vise à rendre compte du travail mathématique engendré par l’usage du logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle GeoGebra 3D. 2014 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554784006 https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/33554784006.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/movil https://doi.org/10.12802/relime.13.17416 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-2 Vol.17 |
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| institution | Redalyc |
| language | fr |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Le travail mathématique en interaction avec un logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle Mathieu Blossier Educación Conception Représentation Modélisation instrumentée Didactique des Mathématiques Espace de Travail Géométrique Le travail mathématique en interaction avec un logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle Mathieu Blossier Philippe R. Richard Educación Conception Représentation Modélisation instrumentée Didactique des Mathématiques Espace de Travail Géométrique Il arrive souvent que les didacticiels pour l’enseignement des mathématiques se constituent en référence à des modèles informatiques, laissant implicites les modèles d’apprentissage qui découlent de l’usage de l’outil et qui auraient pu contribuer à sa conception. Dans le jeu des allers et retours entre les concepteurs et les usagers, si les nouvelles possibilités de développement communautaire facilitent déjà le raffinement de l’outil logiciel selon les demandes enseignantes, il favorise aussi l’appropriation au comportement humain qui utilise déjà l’outil. Ce n’est donc pas tant dans les mathématiques représentées qu’il faut chercher les modèles d’apprentissage, mais plutôt en regardant les interactions de celui dont l’action «interroge» un milieu logiciel qui lui «répond». En considérant les conceptions de l’élève et l’espace de travail mathématique qui émergent d’interactions réelles ou potentielles, notre propos vise à rendre compte du travail mathématique engendré par l’usage du logiciel de géométrie dynamique tridimensionnelle GeoGebra 3D. 2014 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554784006 https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/33554784006.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554784006/movil https://doi.org/10.12802/relime.13.17416 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-2 Vol.17 |
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