Trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual usado por futuros
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2018
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| _version_ | 1876449047898750976 |
|---|---|
| author | Gloria Sánchez-Matamoros García |
| author_facet | Gloria Sánchez-Matamoros García |
| contents | Trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual usado por futuros Gloria Sánchez-Matamoros García Mar Moreno Moreno Patricia Pérez Tyteca M. Luz Callejo de la Vega Educación educación infantil mirar profesionalmente instrumento conceptual trayectoria de aprendizaje magnitud longitud y medida El objetivo de este trabajo es caracterizar el uso de una trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual para favorecer la adquisición de la competencia docente “mirar profesionalmente” el pensamiento matemático de los niños. Participaron 64 estudiantes de la carrera de maestro de educación infantil que siguieron un módulo de enseñanza. Este módulo estaba articulado en torno a una trayectoria de aprendizaje sobre la longitud y su medida, con objeto de que los futuros maestros la usaran como instrumento conceptual para describir e interpretar las respuestas de niños de educación infantil a situaciones de enseñanza-aprendizaje (primer esquema de acción instrumental) y proponer tareas en función de la comprensión inferida (segundo esquema de acción instrumental). Los resultados muestran que hay estudiantes que se preparan para ser maestros que no desarrollan ningún esquema de acción instrumental, y otros desarrollan el primer esquema y algunos, ambos; esto proporciona evidencias de la adquisición de la competencia arriba señalada. 2018 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33555954005 https://www.redalyc.org/journal/335/33555954005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33555954005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33555954005/33555954005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33555954005/movil https://doi.org/10.12802/relime.18.2124 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
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