Image de couverture de livre

Enseñanza de la matemática para la justicia social en cursos de postgraduación

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Verónica Molfino
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2019
Sujets:	Educación Enseñanza Matemáticas Formación de profesores
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica
par: Alicia Ávila
Publié: (2014)

Dificultades y carencias que experimentan y evidencian futuros maestros de inglés durante su intervención docente autónoma en las prácticas de enseñanza
par: María Elvira BARRIOS ESPINOSA
Publié: (2006)

Estudio sobre la formación de futuros docentes en estrategias de comprensión lectora y expresión escrita
par: Gabriel Herrada Valverde
Publié: (2019)

Caracterización de la enseñanza aprendizaje del Scratch en la formación del profesor de Informática
par: Keila Irene Díaz Tejera
Publié: (2022)

Análisis de la Gestión de un Dispositivo Didáctico por un Estudiante de Profesorado en Matemática
par: Ana Rosa Corica
Publié: (2019)

Experiencia didáctica durante la guía de estudiantes en proceso de sus trabajos finales de graduación
par: Luis Alberto Davis-Sánchez
Publié: (2023)

Trayectoria de formación del profesor de estadística
par: Lucía Zapata-Cardona
Publié: (2023)

Desafíos para la formación de docentes en matemática en Costa Rica
par: Alejandra Sánchez-Ávila
Publié: (2021)

Los egresados de una licenciatura en enseñanza del inglés: una primera mirada
par: José Luis Ramírez-Romero
Publié: (2011)

La Enseñanza determinista de la probabilidad
par: Geovanni Sanabria Brenes
Publié: (2020)

Análisis de las Concepciones de los Estudiantes para Profesores sobre las Matemáticas y su Enseñanza-Aprendizaje
par: Marcos A. Zapata
Publié: (2012)

SER PROFESOR UNIVERSITARIO, DESAFÍO DIGNO DE SER EMPRENDIDO
par: Julieta Laudadío
Publié: (2015)

Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo
par: Iván Andrés Padilla Escorcia
Publié: (2020)

GEOGRAFIA FÍSICA: a necessidade de uma abordagem mais integradora na relação sociedade x natureza
par: Carlos Augusto Abreu Tórnio
Publié: (2022)

Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico
par: Pedro Gómez
Publié: (2016)

Reconstrucción de situaciones didácticas de matemáticas en el aula. Un estudio en preescolar
par: María Laguna
Publié: (2020)

La Educación Sexual Integral y la Perspectiva de Género en la Formación de Profesorxs de Biología: un análisis desde las voces de lxs estudiantes
par: Euge Grotz
Publié: (2020)

Estudio de un diseño de formación para profesores de Ciencias: consideraciones metodológicas
par: Carola ASTUDILLO
Publié: (2010)

Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares
par: Juan D. Godino
Publié: (2012)

Los formadores de docentes y la autoeficacia para la enseñanza en una muestra de escuelas normales en el estado de Puebla
par: León Garduño Estrada
Publié: (2010)

CONCEPCIONES SOBRE CIENCIA Y GÉNERO EN EL PROFESORADO DE QUÍMICA: APROXIMACIONES DESDE UN ESTUDIO COLECTIVO DE CASOS
par: Johanna Patricia Camacho González
Publié: (2013)

Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
par: José María Gavilán Izquierdo
Publié: (2008)

Dinámicas de enseñanza en la educación superior: un análisis de las prácticas del profesorado destacado en el proyecto Cartas al Maestro
par: Óscar Julián Cuesta Moreno
Publié: (2021)

Configuración teórica de la noción de Discurso Digital Escolar relativo a la Química
par: Néstor Alexander Zambrano-González
Publié: (2021)

Diseño de un instrumento para valorar la comprensión alcanzada en divisibilidad por futuros profesores de matemática
par: Ricardo Fabián Espinoza
Publié: (2020)

Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido en la enseñanza de matemática en el ciclo superior de la escuela secundaria
par: Gabriela Cenich
Publié: (2020)

Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
par: Belén Giacomone
Publié: (2018)

CONOCIMIENTO MATEMÁTICO SOBRE NÚMEROS Y OPERACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO
par: Araceli Gutiérrez Gutiérrez
Publié: (2016)

Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo
par: Julio Cabero Almenara
Publié: (2018)

Conocimientos desplegados por estudiantes de pedagogía en Educación Primaria al Diseñar una Tarea Matemática
par: Eugenio Chandia
Publié: (2018)

Las Matemáticas para la Enseñanza en una Formación del Profesorado Basada en el Estudio de Cuestiones
par: Alicia Ruiz Olarría
Publié: (2014)

Presencia de una Educación Ambiental basada en conocimiento, actitudes y prácticas en la enseñanza de las ciencias naturales en establecimientos municipales de la ciudad de Los Ángeles, Chile
par: Laura Beatriz Torres Rivera
Publié: (2017)

Percepción de los profesores sobre integración de TIC en las prácticas de enseñanza en relación a los marcos normativos para la profesión docente en Chilea
par: Marcelo Arancibia Herrera
Publié: (2018)

Tendencias didácticas de algunos docentes universitarios de matemáticas
par: José Francisco Leguizamón Romero
Publié: (2020)

Twitter como instrumento para fomentar la participación del profesorado en los cursos formativos
par: Elena Berrón Ruiz
Publié: (2018)

La recontextualización de discursos sobre biodiversidad y ciudadanía en un curso de formación para profesores de ciencias
par: Larissa Aine do Nascimento
Publié: (2023)

La estadística en la educación obligatoria: Análisis del currículo español
par: Carmen Batanero
Publié: (2014)

Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)

La práctica pedagógica en la formación inicial de profesores del primer ciclo de Enseñanza Básica
par: Hugo Alexandre LOPES MENINO
Publié: (2012)

Las Buenas Prácticas de Enseñanza de los Profesores de Educación Superior
par: Jesús Carlos Guzmán
Publié: (2018)