Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876435638147874816 |
|---|---|
| author | Angélica Martínez Zarzuelo |
| author_facet | Angélica Martínez Zarzuelo |
| contents | Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria Angélica Martínez Zarzuelo Jesús Miguel Rodríguez Mantilla Eugenio Roanes Lozano María José Fernández Díaz Educación Scratch Metodología docente Conceptos geométricos Geometría de la Tortuga Lenguaje de programación El objetivo es evaluar el efecto de la Geometría de la Tortuga del lenguaje de programación Scratch 2 en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros profesores de Primaria. Se ha realizado un estudio cuasi-experimental en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Se han hecho análisis descriptivos, diferenciales y correlacionales sobre el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes con una metodología con Scratch 2 y, además, análisis clúster para la identificación de tipologías de alumnado. Los resultados muestran que los estudiantes que han seguido esta metodología tienen niveles significativamente más altos en geometría. Se han identificado tres tipologías de alumnado, estando relacionado su rendimiento matemático y su actitud hacia la metodología. Así, esta metodología favorece el desarrollo de habilidades geométricas en futuros docentes de Primaria. 2020 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33571901005 https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/33571901005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_33571901005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. |
| spellingShingle | Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria Angélica Martínez Zarzuelo Educación Scratch Metodología docente Conceptos geométricos Geometría de la Tortuga Lenguaje de programación Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria Angélica Martínez Zarzuelo Jesús Miguel Rodríguez Mantilla Eugenio Roanes Lozano María José Fernández Díaz Educación Scratch Metodología docente Conceptos geométricos Geometría de la Tortuga Lenguaje de programación El objetivo es evaluar el efecto de la Geometría de la Tortuga del lenguaje de programación Scratch 2 en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros profesores de Primaria. Se ha realizado un estudio cuasi-experimental en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Se han hecho análisis descriptivos, diferenciales y correlacionales sobre el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes con una metodología con Scratch 2 y, además, análisis clúster para la identificación de tipologías de alumnado. Los resultados muestran que los estudiantes que han seguido esta metodología tienen niveles significativamente más altos en geometría. Se han identificado tres tipologías de alumnado, estando relacionado su rendimiento matemático y su actitud hacia la metodología. Así, esta metodología favorece el desarrollo de habilidades geométricas en futuros docentes de Primaria. 2020 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33571901005 https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/33571901005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.23 |
| title | Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria |
| topic | Educación Scratch Metodología docente Conceptos geométricos Geometría de la Tortuga Lenguaje de programación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33571901005 https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/33571901005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33571901005/movil |