Hipótesis y conjeturas en el desarrollo del pensamiento estocástico: retos para su enseñanza y en la formación de profesores
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2020
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| _version_ | 1876486914871132160 |
|---|---|
| author | M. Pedro Huerta |
| author_facet | M. Pedro Huerta |
| contents | Hipótesis y conjeturas en el desarrollo del pensamiento estocástico: retos para su enseñanza y en la formación de profesores M. Pedro Huerta Educación Hipótesis Conjeturas Simulación Pensamiento estocástico Formación del profesorado En este artículo se reflexiona alrededor de la importancia que puede tener la dialéctica hipótesis - conjeturas no solo para el desarrollo del razonamiento demostrativo, sino que también para el desarrollo del pensamiento estocástico en los estudiantes. Se argumenta para ello razones de tipo curricular, de un enfoque de la enseñanza basado en la resolución de problemas, de una manera de resolver los problemas que considera la simulación como método de resolución con contenido heurístico y, finalmente, en nuevas propuestas sobre las matemáticas que requerirá el ciudadano del siglo XXI y que incluye el análisis de datos en contextos de incertidumbre. En consecuencia, se presenta una propuesta de formación inicial del profesorado que les permita abordar tales retos. 2020 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33571914005 https://www.redalyc.org/journal/335/33571914005/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571914005/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33571914005/33571914005.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33571914005/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.23 |
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