Análisis institucional a propósito de la noción de completitud del conjunto de los números reales
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2006
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| _version_ | 1876445826438397952 |
|---|---|
| author | Analía Bergé |
| author_facet | Analía Bergé |
| contents | Análisis institucional a propósito de la noción de completitud del conjunto de los números reales Analía Bergé Educación completitud praxeologías Números reales análisis institucional organización matemática En este artículo se presenta un estudio longitudinal a lo largo de cuatro cursos de los estudiosuniversitarios en matemática. El análisis de los problemas y ejercicios destinados a losalumnos permite describir una organización matemática particular alrededor de la nocióncompletitud del conjunto de los números reales e hipotetizar sobre la adquisición deconocimientos de los alumnos en este tema, que es considerado como un exponente delpasaje del cálculo al análisis matemático. 2006 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33590103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.9 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
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