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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337046881009 |
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Sommario:
- Aporias literárias: questões borgeanas na educação Máximo Daniel Lamela Adó Arte Borges Leitura Educação Literatura Este texto escolhe abordar certo universo da literatura borgeana a partir de três pontos desdobrados em temáticas da Educação. Trata-se de sinalizações que procuram indicar ao leitor uma ênfase nos modos de ler como precursores ativos de uma política da imaginação na Educação. Essa política faz da literatura um dispositivo que compõe, com o ato leitor, um estado de humor poético que arrasta os ímpetos classificatórios ao campo das potências do imaginário. Tal ênfase nos modos de ler procura ser evidenciada nos seguintes pontos: 1) A invenção de Borges (a subjetivação como um efeito de variação); 2) O conhecimento como fabulação (a erosão da verdade como essência) e 3) O anacronismo como procedimento didático (uma didática dos modos de ler). 2016 artículo científico 1983-7348 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337046881009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3370 Revista Digital do LAV application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Digital do LAV (Brasil) Num.2 Vol.9