Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir del análisis de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Externado de Colombia
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876446575545286656 |
|---|---|
| author | Laura Betancur Restrepo |
| author_facet | Laura Betancur Restrepo |
| contents | Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir del análisis de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento Laura Betancur Restrepo Enrique Prieto-Ríos Derecho Bogotá agnotología educación legal Derecho internacional epistemologías de ignorancia Este artículo presenta los resultados de un diagnóstico inicial realizado en 24 programas de cursos de derecho internacional (DI) de 10 universidades bogotanas para analizar y problematizar la educación del derecho internacional, a la luz de las epistemologías de la ignorancia (agnotología). Este primer estudio sobre el tema busca sentar las bases para discusiones futuras que lo complementen o contradigan y que resulten en, por ejemplo, trabajos que hagan propuestas para repensar los alcances de la enseñanza en derecho internacional en Bogotá.El estudio preliminar muestra que la forma actual de educación del DI en Bogotá se caracteriza por una línea eurocéntrica clásica, no interdisciplinaria y donde la relación de la educación del DI con las problemáticas locales es limitada. El artículo muestra cómo la enseñanza del DI en Bogotá crea pun-tos ciegos epistemológicos o epistemologías de ignorancia. La creación de estas epistemologías de ignorancia limita la percepción y problematización para que los estudiantes y abogados, mediante la práctica de DI, puedan ver alternativas de conceptualización, reflexionando sobre los orígenes del DI, su relación con los proyectos coloniales e imperiales y su conexión con el contexto local. 2017 artículo científico 0122-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337654213004 https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/337654213004.epub https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/movil 10.18601/01229893.n39.04 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3376 Revista Derecho del Estado application/pdf Universidad Externado de Colombia Revista Derecho del Estado (Colombia) Num.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_337654213004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Externado de Colombia |
| spellingShingle | Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir del análisis de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento Laura Betancur Restrepo Derecho Bogotá agnotología educación legal Derecho internacional epistemologías de ignorancia Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir del análisis de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento Laura Betancur Restrepo Enrique Prieto-Ríos Derecho Bogotá agnotología educación legal Derecho internacional epistemologías de ignorancia Este artículo presenta los resultados de un diagnóstico inicial realizado en 24 programas de cursos de derecho internacional (DI) de 10 universidades bogotanas para analizar y problematizar la educación del derecho internacional, a la luz de las epistemologías de la ignorancia (agnotología). Este primer estudio sobre el tema busca sentar las bases para discusiones futuras que lo complementen o contradigan y que resulten en, por ejemplo, trabajos que hagan propuestas para repensar los alcances de la enseñanza en derecho internacional en Bogotá.El estudio preliminar muestra que la forma actual de educación del DI en Bogotá se caracteriza por una línea eurocéntrica clásica, no interdisciplinaria y donde la relación de la educación del DI con las problemáticas locales es limitada. El artículo muestra cómo la enseñanza del DI en Bogotá crea pun-tos ciegos epistemológicos o epistemologías de ignorancia. La creación de estas epistemologías de ignorancia limita la percepción y problematización para que los estudiantes y abogados, mediante la práctica de DI, puedan ver alternativas de conceptualización, reflexionando sobre los orígenes del DI, su relación con los proyectos coloniales e imperiales y su conexión con el contexto local. 2017 artículo científico 0122-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337654213004 https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/337654213004.epub https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/movil 10.18601/01229893.n39.04 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3376 Revista Derecho del Estado application/pdf Universidad Externado de Colombia Revista Derecho del Estado (Colombia) Num.39 |
| title | Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir del análisis de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento |
| topic | Derecho Bogotá agnotología educación legal Derecho internacional epistemologías de ignorancia |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337654213004 https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/337654213004.epub https://www.redalyc.org/journal/3376/337654213004/movil |