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  • La trampa de la educación especial: rodeos y laberintos jurisprudenciales para garantizar el derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad Lucas Correa Montoya Juan Camilo Rúa Serna Derecho Educación inclusiva derecho constitucional derecho internacional de los derechos humanos personas con discapacidad: Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad El artículo presenta un análisis crítico sobre la jurisprudencia que la Corte Constitucional colombiana ha desarrollado en su ejercicio de protección al derecho a la educación de las personas con discapacidad. Al contrastar el contenido del derecho a la educación inclusiva consagrado en la Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad con las subreglas desarrolladas y aplicadas por la Corte se concluye que la admisión de la educación especial o segregada ha permitido y fomentado prácticas de discriminación y de violación de derechos constitucionales prevalentes. El texto finaliza con la identificación de los principales retos que deben asumir los operadores judiciales para avanzar en la protección efectiva del derecho a la educación inclusiva. 2018 artículo científico 0122-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337657562004 https://www.redalyc.org/journal/3376/337657562004/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337657562004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3376/337657562004/337657562004.epub https://www.redalyc.org/journal/3376/337657562004/movil 10.18601/01229893.n41.04 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3376 Revista Derecho del Estado application/pdf Universidad Externado de Colombia Revista Derecho del Estado (Colombia) Num.41