Relación familia-escuela y síndrome de Down: perspectivas de padres y profesores
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876470755934339072 |
|---|---|
| author | Nara Liana Pereira-Silva |
| author_facet | Nara Liana Pereira-Silva |
| contents | Relación familia-escuela y síndrome de Down: perspectivas de padres y profesores Nara Liana Pereira-Silva Vanessa Célia de Souza Rabelo Cristina Fuentes Mejía Psicología escuela inclusión Relación familia síndrome de Down discapacidad intelectual Se investigó la relación entre familias con hijo con Síndrome de Down (SD) y la escuela (F-E) desde la perspectiva de familias y docentes de escuelas públicas en una ciudad del estado de Minas Gerais en Brasil. Fueron utilizados dos instrumentos para obtener información: entrevistas semiestructuradas y checklist para la caracterización de la rutina compartida y relación entre F-E. Para los progenitores la relación F-E se da en la estructura padres- estudiante mientras que para las profesoras la relación F-E se produce mediante la estructura padres-profesores. Sin embargo, en los datos obtenidos en las entrevistas los progenitores señalan la relación F-E como fundamental para favorecer el desarrollo de habilidades de sus hijos con SD. Las profesoras consideran importante la relación F-E porque favorece el pro- ceso de escolarización de niños con SD o Discapacidad Intelectual y añaden otros desafíos de constituir una escuela con enfoque inclusivo. 2018 artículo científico 0254-9247 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337855920001 https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/337855920001.epub https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/movil https://doi.org/10.18800/psico.201802.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3378 Revista de Psicología application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Revista de Psicología (Perú) Num.2 Vol.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_337855920001 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| spellingShingle | Relación familia-escuela y síndrome de Down: perspectivas de padres y profesores Nara Liana Pereira-Silva Psicología escuela inclusión Relación familia síndrome de Down discapacidad intelectual Relación familia-escuela y síndrome de Down: perspectivas de padres y profesores Nara Liana Pereira-Silva Vanessa Célia de Souza Rabelo Cristina Fuentes Mejía Psicología escuela inclusión Relación familia síndrome de Down discapacidad intelectual Se investigó la relación entre familias con hijo con Síndrome de Down (SD) y la escuela (F-E) desde la perspectiva de familias y docentes de escuelas públicas en una ciudad del estado de Minas Gerais en Brasil. Fueron utilizados dos instrumentos para obtener información: entrevistas semiestructuradas y checklist para la caracterización de la rutina compartida y relación entre F-E. Para los progenitores la relación F-E se da en la estructura padres- estudiante mientras que para las profesoras la relación F-E se produce mediante la estructura padres-profesores. Sin embargo, en los datos obtenidos en las entrevistas los progenitores señalan la relación F-E como fundamental para favorecer el desarrollo de habilidades de sus hijos con SD. Las profesoras consideran importante la relación F-E porque favorece el pro- ceso de escolarización de niños con SD o Discapacidad Intelectual y añaden otros desafíos de constituir una escuela con enfoque inclusivo. 2018 artículo científico 0254-9247 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337855920001 https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/337855920001.epub https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/movil https://doi.org/10.18800/psico.201802.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3378 Revista de Psicología application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Revista de Psicología (Perú) Num.2 Vol.36 |
| title | Relación familia-escuela y síndrome de Down: perspectivas de padres y profesores |
| topic | Psicología escuela inclusión Relación familia síndrome de Down discapacidad intelectual |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337855920001 https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/337855920001.epub https://www.redalyc.org/journal/3378/337855920001/movil https://doi.org/10.18800/psico.201802.001 |