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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338175520009 https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/338175520009.epub https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/movil https://doi.org/10.5965/2175180314372022e0201 |
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Inhaltsangabe:
- Formação, ensino e pesquisa: percepções sobre a docência e a pesquisa no âmbito do ProfHistória Ana Cristina Castro do Lago Cristiana Ferreira Lyrio Ximenes Sérgio Armando Diniz Guerra Filho Historia ProfHistória formação docente Prática de ensino O presente artigo discute a relação ensino e pesquisa com professores de História da educação básica em processo de formação continuada pela qualificação da sua docência. Busca-se apontar como a relação formação-ensino-pesquisa pode atravessar os processos e as relações no ensino superior. O texto apresenta o cenário da pesquisa, a saber, o Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória (polo Universidade do Estado da Bahia – UNEB), bem como detalha o contexto da investigação que dá lastro a este texto. A partir de diálogo bibliográfico com autores e autoras que discutem a relação entre ensino e pesquisa, metodologias qualitativas e estudos de caso, delimitamos o escopo deste trabalho. A pesquisa iniciou-se no semestre de 2020.1, com a turma que acabara de ingressar no ProfHistória-UNEB. Interessa saber: como o grupo vive a relação formação, ensino e pesquisa? Na interpretação dos achados da pesquisa, os dados apontam para os desafios enfrentados pelos docentes na constituição da sua trajetória profissional, o que levanta a discussão acerca da sua própria formação. As considerações finais retomam a questão posta na introdução deste texto: como o grupo pensa a relação formação, ensino e pesquisa em direção a uma prática docente mais implicada com os atuais desafios da realidade da educação básica. 2022 artículo científico 2175-1803 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338175520009 https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/338175520009.epub https://www.redalyc.org/journal/3381/338175520009/movil https://doi.org/10.5965/2175180314372022e0201 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3381 Revista Tempo e Argumento application/pdf Universidade do Estado de Santa Catarina Revista Tempo e Argumento (Brasil) Num.37 Vol.14