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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230781006 |
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Table of Contents:
- Barreras en el acceso a la dirección escolar : diferencias entre profesoras y directoras de centros de educación infantil y primaria M. Teresa Padilla Carmona Educación directoras estudio tipo encuesta diferencias profesoras acceso a la dirección escolar Barreras en el desarrollo profesional femenino Se presenta una investigación que indaga en las barreras que limitan el desarrollo profesional de las docentes. Así, se han analizado los obstáculos que condicionan el acceso a la dirección escolar en la enseñanza infantil y primaria. Mediante un muestreo polietápico se ha seleccionado a 622 profesoras y 206 directoras en Andalucía y se les aplicó una escala sobre Condicionantes en el acceso a la dirección, cuyas dimensiones reflejan barreras en el desarrollo profesional. Los resultados muestran que, tanto directoras como maestras, perciben el conflicto de roles y la falta de políticas de apoyo a la maternidad como las barreras que más les afectan. 2009 artículo científico 1139-7853 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230781006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3382 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía application/pdf Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España) Num.1 Vol.20