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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230785016 |
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Sommario:
- EDUCACION INCLUSIVA M.ª Luisa Dueñas Buey Educación participación derechos humanos educación inclusiva igualdad de oportunidades atención diferencial y eficaz a la diversidad Los referentes ideológicos y teóricos de la orientación inclusiva pueden considerarse constituidos por el avance en la consolidación de los derechos humanos, conocido como perspectiva ética, y el modelo social de discapacidad. Los marcos teóricos y legislativos, así como las prácticas educativas, han ido evolucionando desde un enfoque centrado en la segregación a otro centrado en una educación normali- zada e integradora, de las necesidades educativas especiales a la atención a la diversidad, constituyendo la educación inclusiva el último eslabón como medio para la disminución de los procesos de exclusión social. El término inclusión educativa se define de múltiples formas, no existiendo un significado concreto y único del mismo, por lo que se utiliza para referirse a situaciones y fines diferentes y en contextos dis- tintos. Es decir, no se limita al ámbito de la educación sino que se refiere a todos los ámbitos de la vida. Entre las características que tienden a mostrar las escuelas y aulas inclusivas están las siguientes: plan- teamientos educativos amplios, énfasis al sentido de comunidad y pertenencia, servicios basados más en la necesidad que en el emplazamiento y apoyos en el aula ordinaria, principio de proporciones natu- rales, enseñanza adaptada al alumno, estrategias instructivas reforzadas y standares y resultados derivados de los que son esperados para los estudiantes en general. 2010 artículo científico 1139-7853 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230785016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3382 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía application/pdf Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España) Num.2 Vol.21