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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230786005 |
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Table of Contents:
- LA FUNCIÓN TUTORIAL EN LOS CENTROS SANITARIOS VISTA POR SUS PROTAGONISTAS: ¿ESTÁN MOTIVADOS LOS TUTORES? Mirian Martínez Juárez Pilar Martínez Clares Joaquín Parra Martínez Educación Función tutorial educación superior proceso de orientación personal tutor sanitario competencias profesionales En la actualidad la función tutorial se constituye como eje vertebrador del sistema de formación de especialistas sanitarios en España, conocido comúnmente como sistema de residencia. La figura cl ave para llevar a cabo este proceso es la del tutor de residentes que se d efine en el R.D.183/2008 (artículo 11.1) como aquel profesional especialista en servicio activo que, estando acreditado como tal, tiene la misión de pla nificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del residente, a fin de garantizar el cumplimiento del programa formativo de la especialidad de que se trate. Sin embargo, esta fig ura apenas está perfilada y desde siempre el voluntarismo es su principal carac terística. Con este trabajo pretendemos conocer y concretar la s condiciones en las que se desarrolla la función tutorial en los centros sa nitarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Intentamos constat ar, a partir de la experiencia y juicios de valor de los participantes , la disparidad entre lo legislado y cómo se lleva a cabo realmente la funci ón tutorial en los centros sanitarios de nuestro contexto. 2010 artículo científico 1139-7853 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230786005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3382 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía application/pdf Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España) Num.3 Vol.21